引子：
生活中也好，影视剧中也好，文学作品中也好，巧合的事情都非常的多。比如说，在校园里蒙着眼睛玩捉迷藏，好不容易捉着一个人，可取下手帕一看，居然是老师。老师让你去找一位同学，你不知道他家的地址，正着急时，他竟出现在你面前。又比如说：灰姑娘希望有一双水晶鞋，水晶鞋就到了她的脚上；小红帽刚被大灰狼吞下去，猎人就经过窗口……情节巧妙得像事先经过彩排一样环环相扣，这种让人“心想事成”的招数，就是——
巧合法
俗话说“无巧不成书”。巧合法也是使文章产生波澜的一种好方法。如果我们能巧妙地运用它，我们的文章就会显得曲折新颖，富有戏剧性效果。
巧合法有两种情况:
一是所不希望的事情却发生了，歪打正着，人物因之动容，读者为之动情。
这方面的突出例子如故事《连升三级》（经典相声），它巧得自然，巧得出奇，巧得令人叫绝，叹为观止。
目不识丁的张好古赴京赶考，城门已关，正好趁“水车”队溜进城里，此一巧；进得城来，碰撞魏忠贤的马，本要杀头，可魏忠贤一时来兴，倒送一张“名片”，此二巧；有了名片，考官误为张是魏的亲戚，便为之代笔，“弄个笫二”，此三巧；有了笫二名，获魏的青睐，保荐翰林，此四巧；做了翰林，给魏祝寿，误送骂名对联，但未发现，此五巧；魏忠贤受诛，张不但未受诛连，反而“连升三级”，此六巧。
这六巧，既出乎意料，使人发笑，又合乎情理，令人可信，情节滑稽，巧得有趣，恰似一根链条，环环相扣，节节相连，层层推进，大大增强了表达效果，讽刺鞭挞十分有力。
另一种情况是正打正着，就是所希望的事情正好遇着了，人随物之发展，读者受之牵引。
例如有一篇题为《钱》的习作，写一个中学生希望得到一大笔钱，一天中午放学，果然拾到一个钱包，内装“五百块钱”，此一巧；他私下心想，这钱包“很面熟”，是不是“爸爸”的呢？打开钱包夹层，里面果然有爸爸的工作证，此二巧；爸爸是一位普通的小学教师，哪有这么多的钱呢？别是赌钱赢来的吧？经过“我”的一番“审问”，一番“侦察”，果然如此，爸爸还因此而“得意”呢，此三巧；赌钱是一种社会丑恶现象，是要“犯错误”的，果然，笫二天两个公安人员“登门”了，此四巧。
这些巧合，按习作者的心理活动“希望”发展，迭岩起伏，构设新颖，巧得自然，趣味横生，发人深醒。
可见，巧合成文法是一种写好记叙文的好方法，在使用中要注意两点：
一是要恰合情理，令人可信，巧得自然贴切，不能牵强附会。
二是要在收束时揭示巧合的主旨或形成的原因，令人深思警醒，回味无穷，并得到某种艺术享受。
否则，就会失去真实性，弄巧成拙。
例文1
萝卜回来了
作者：方轶群 本文获全国第二届少年儿童文艺一等奖
雪这么大,天气这么冷,地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。
他跑出门去找。小白兔一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃”。
小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他多高兴呀!
小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋里一个人没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。
这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀!
小猴带着花生,向小鹿家跑去,跑过自己的家,看见门开着。他想:“谁来过啦?”
他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”
小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!
小鹿提着青菜,向小熊家跑去;跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想: “谁来过啦?”
他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”
小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
小熊扒开雪,嘿,雪底下有一只白薯。他多高兴呀!
小熊拿着白薯,向小白兔家跑去;跑过自己的家,看见门口有个萝卜,他很奇怪, 说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小白兔一起吃!”
小熊跑到小白兔家,轻轻推开门。这时候,小白兔吃饱了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来,睁开眼睛一看:“咦!萝卜回来了!”他想了想,说:“我知道了,是好朋友送来给我吃的。”
【评析】
本文中循环往复的情节设计用的就是巧合法。失了这个戏剧性的巧合，故事的情趣就难以表现，小动物之间相互关心、友爱的主题也难以表达。巧合法，能推动情节的发展，使事件的过程更加有趣，从而更吸引读者。
例文2
月若有情月长吟
太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。
我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐，我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。
突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我跟着声音寻找，原来是一个小男孩。
小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走，突然我触到一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里腾起一股怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！
“走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，迈开了步子，这时，一声更凄厉的声音狠狠地剐了我一刀：难道真的丢下他不管？夜深了难道就让他留在孤寂的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？……我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。
我轻轻地敲开了王医生的家门，我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方多呆一刻。
月儿已经爬上树梢，有了些许凉气。当我拖着疲惫的身躯踏进家门的时候，我嗅到一阵药味。我疑惑地询问我母亲，妈妈只是微笑地递给我一封信，信上说：“谢谢你把我的独生子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我应该选择医德。”
我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月光，多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。
温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！
简评：
入夜，“我”焦急地筹钱为母亲治病，巧遇迷路的小孩求助。求助之人正是王医生之子。此一巧。在“我”经过一翻思想斗争，将其送回，而我回家发现母亲的病已得到诊治，医生竟是那位王医生。此二巧。看似巧合，实则是匠心独运，一个选择摒弃前嫌，一个选择了医德，两种选择互为因果，突出了文章的主旨。