部编版九年级上册三单元的写作学习《写作——议论要言之有据》。这属于初中写作学习中的议论文学习。在初中语文写作学习中议论文是个重点学习，同时也是个难点学习。统编教材九年级上册议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，论证要言之有据，论证要合理。
《议论要言之有据》是统编教材语文九年级上册第三单元写作专题。是继第二单元《观点要明确》之后的第二个议论文专项写作。在《语文课程标准》的课程理念指出“立足于学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。同时《课标》明确要求：写简单的议论文，做到观点明确，有理有据。强调写作是个人的自由表达，从内容上看，突出了“生活作文”的价值取向。这也明确告诉我们学习议论文的方向。在这一章节中通过课文的分析及老师的引导，让学生知道议论文应如何言之有据。让学生理清什么是论据，在写作中怎样使用论据。，也这也是为学生之后高中阶段学习议论文写作夯实基础。旨在让学生如何写议论，能如何言之有据。
写作任务
（23-24九年级上·重庆渝中·期末）时代在发展，君子人格也当与时俱进，重新赋予新内涵。国家强大，人才最为重要；“百年变局”，君子“格物、致知”的人格修炼，也将与时俱进被赋予“好奇心、学习力、创造力……”等新鲜内涵。
请从“学生的好奇心”“中国创新”两个话题中任选一个写作，写一篇观点明确、议论言之有据，论说合理有力的文章，发表在“君子人格”专题思考栏目。
写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④600字左右。
作文导写
1.审题立意指导。
题目一：需精准把握“好奇心”与君子人格中“求知、探索”特质的内在关联，明确其作为知识求索起点与人格修炼引擎的双重属性。审题关键在于：学生的好奇心并非单纯的兴趣驱动，而是对君子“致知”传统的时代延续，是在信息时代践行“格物”精神的必要前提。立意可确立为：学生的好奇心是激活君子人格的精神火种，唯有以好奇之心叩问世界，方能在格物致知的道路上完成从知识积累到人格完善的进阶，为国家发展培育具备探索精神的时代新人。
题目二：需深度联结“中国创新”与君子人格中“革故鼎新”“守正出新”的精神内核，明确创新不仅是科技突破，更是君子智慧在国家发展层面的集中体现。审题要点在于：中国创新的本质是对君子“周虽旧邦，其命维新”传统的时代演绎，是在百年变局中践行“经世致用”的必然选择。立意可确立为：中国创新以君子智慧为文化基因，在科技攻坚与社会变革中彰显“苟日新，日日新”的人格光芒，既是国家强盛的动力引擎，更是新时代君子人格在民族复兴征程中的实践表达。
2.思路点拨指导。
题目一：
以“好奇心：君子人格的现代性解码”为核心论点，采用“理论奠基—事例佐证—现实观照”的三段式结构。开篇引用朱熹“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，莫先于致知”的治学观，结合爱因斯坦“好奇心是科学之母”的论断，奠定理论基础。
主体部分构建三维论证体系：
①“好奇心驱动学术原力”，以伽利略观察吊灯发现等时性、牛顿因苹果落地探索万有引力为经典事例，穿插《中庸》“审问之，慎思之”的治学古训；
②“好奇心塑造批判品格”，选取屠呦呦对《肘后备急方》青蒿入药记载的质疑式探索、中学生因好奇塑料降解问题开展田野调查等案例，结合笛卡尔“怀疑是智慧的开端”的哲学命题；
③“好奇心孕育家国担当”，以钱学森对航天领域的好奇催生“两弹一星”精神、当代青少年因好奇传统文化数字化传承而开发非遗APP为实例，关联张载“为天地立心”的君子情怀。
论证过程中嵌入“好奇心—探索行为—人格养成—社会价值”的逻辑链条，结尾以“好奇心是君子人格的时代注脚，更是民族创新的源头活水”升华，呼应“百年变局”下的人才培养需求。
题目二：
以“创新：君子人格的国家叙事”为核心论点，采用“历史纵深—现实突破—未来展望”的论证框架。开篇以“嫦娥奔月”神话与嫦娥五号月壤采样的时空对话切入，引出“创新是君子精神的当代转译”命题。
主体部分构建三层递进论证：
①“传统智慧的创新根系”，选取张衡地动仪到现代地震监测技术的传承、敦煌壁画数字化工程对“工致传神”君子匠心的延续等案例，结合《周易》“穷则变，变则通”的变革哲学；
②“科技攻坚的君子风骨”，以北斗系统自主研发打破垄断（体现“自强不息”）、屠呦呦团队筛选2000余种中药（诠释“精益求精”）、航天团队“功成不必在我”的奉献精神为实例，关联范仲淹“先天下之忧而忧”的担当品格；
③“社会变革的创新价值”，以“新四大发明”对民生福祉的改善、乡村振兴中传统技艺创新转化为论据，结合王阳明“知行合一”的实践哲学。
论证过程中贯穿“君子人格—创新行为—国家发展”的逻辑主线，结尾以“创新是君子人格的时代注脚，更是中华民族在百年变局中屹立的精神密码”收束，呼应“国家强大，人才为要”的时代命题。
写作模板
议论文是中考中常见的写作题型之一，它主要考察学生的逻辑思维能力、语言表达能力以及对社会问题的关注和认识。在中考中，议论文的写作要求考生能够清晰地表达自己的观点，并运用事实、数据、名言等论据来支持自己的观点。
写作思路
【思路】提出观点，论证观点，得出结论
[开头]
以“好奇心：君子人格的现代性解码”为核心论点，采用“理论奠基—事例佐证—现实观照”的三段式结构。
[中间]设置分论点
第一部分：“好奇心驱动学术原力”，以伽利略观察吊灯发现等时性、牛顿因苹果落地探索万有引力为经典事例，穿插《中庸》“审问之，慎思之”的治学古训。
第二部分：“好奇心塑造批判品格”，选取屠呦呦对《肘后备急方》青蒿入药记载的质疑式探索、中学生因好奇塑料降解问题开展田野调查等案例，结合笛卡尔“怀疑是智慧的开端”的哲学命题。
第三部分：“好奇心孕育家国担当”，以钱学森对航天领域的好奇催生“两弹一星”精神、当代青少年因好奇传统文化数字化传承而开发非遗APP为实例，关联张载“为天地立心”的君子情怀。
[结尾]
总结全文，结尾以“好奇心是君子人格的时代注脚，更是民族创新的源头活水”升华，呼应“百年变局”下的人才培养需求。
模板总结
【开头】
引用事实论据，引出文章的中心论点
（先声夺人，80字左右）
(1)引用故事:分析提出观点
例有这样一则故事：一个盲人走夜路，手里总是提着灯笼缓缓前行。人们很好奇，不解地问：“你又看不 见东西，为什么还提着灯笼走路啊？”盲人回答说：“我提灯笼是为了给别人照路，避免他们撞到我。”
世界并不是一个人的世界，她需要世界中的每一个人去维护。当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己；当你心中想着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。
(2)引用名言:引用名家名言，带出观点或话题
例：诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。”诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。你可见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红！
例：哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！
【中间】
设置分论点，摆事实、讲道理
（根据立意，选择素材，500字左右）
(1)分层式:按照议论文的顺序来写
①“锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言深刻地道出了坚持的力量。
②就像司马迁和爱迪生，如果他们在面对困难和挫折时选择了放弃，那么就不可能取得如此伟大的成就。坚持让他们能够在漫长的黑暗中坚守，不断积累和探索，最终迎来成功的曙光。
③在我们追求目标的道路上，必然会遇到各种艰难险阻，但只要我们拥有坚持到底的决心，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
(2)分论点式:分成几个观点来证明
分论点1 ＋论据＋分析论证
分论点2 ＋论据＋分析论证
分论点3 ＋论据＋分析论证
（主体部分通常由两到三个议论文主体段构成。主体段段首表明论点的议论句，叫做分论点。分论点围绕中心论点列出几个平行的具体论点，从各个方面阐释总题，进行论证。分论点的写作角度可以从“是什么、为什么、怎么做、何果”中任选一个展开，要注意的是，并列式结构无论有几个分论点，都是从同一个议论向度出发。分论点尽量不低于三个（但有时只有两个）， 分论点之间不能意义重复或概念交叉，一般放在每一段的开头或独立成段。分论点的语言要精练，每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，使中间几段构成排比或准排比段。分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。）
【结尾】
总结全文，得出结论
（表达主题，100字左右）
(1)引用式:引用名家名言作为结尾
例:“锲而不舍，金石可镂。”只要我们拥有坚定的信念，并持之以恒地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。坚持就是胜利，让我们在人生的道路上，勇敢地坚持下去，迎接属于自己的辉煌。
(2)总结式:总结全文+点明观点
例: 总之，无论是个人的成长、事业的发展，还是社会的进步，都离不开坚持。让我们在追求梦想的道路上，始终保持坚持的姿态，相信坚持就是胜利，用坚持书写属于我们的辉煌篇章。
范文引领
例文一：
好奇心：君子人格的青春注脚
引用论证。表达了张载的名言为君子人格奠定探索精神的含义。缺点是开头较为平淡，缺乏文化气息；优点是用"伏笔"一词形象地表达了精神基础的重要性。
古人云："道不离人，学不离师。"当北宋张载发出"为天地立心"的铿锵之语时，便已为君子人格的探索精神肇始。在百年变局的今天，学生的好奇心恰是对这一传统的鲜活诠释，它如星火般照亮格物致知的道路，成为新时代君子人格修炼的核心动力。
好奇心是知识殿堂的金钥匙，驱动着学子在求索中践行君子“博学于文”的古训。明代徐霞客因对山河地理的好奇，踏上三十四年的考察之路，用脚丈量华夏大地，终成《徐霞客游记》这一地理巨著。这种对自然的好奇，与今天中学生陈昱因好奇候鸟迁徙规律，持续三年追踪记录并形成研究报告的行为，本质上都是君子“致知”精神的延续。正如爱因斯坦所言：“保持好奇心的人永远不会老。”好奇心让知识不再是书本上冰冷的文字，而成为滋养人格的甘泉。
举例论证，通过详细描写徐霞客因对山河地理的好奇而踏上长达三十四年的考察之路，生动展现了他对自然的探索精神。细节描写使读者仿佛看到了徐霞客在大地上跋涉的身影，增强了真实感和感染力，突出了好奇心对君子人格的重要性。
比喻论证，将学生的好奇心比喻为星火，照亮格物致知的道路，形象生动地描绘了好奇心在新时代的重要性。它不仅增强了文章的真实感，还突出了好奇心作为君子人格修炼核心动力的主题。
好奇心更是批判思维的孵化器，培育着君子“审问慎思”的理性品格。伽利略对亚里士多德“重物先落地”的论断产生质疑，通过比萨斜塔实验推翻千年谬误；当代少年李萌因好奇教材中“摩擦起电”的表述，自主设计实验证明不同材质的带电差异。这种不盲从、敢质疑的精神，正是君子“不唯上，不唯书，只唯实”的生动体现。笛卡尔说：“怀疑是智慧的开端。”好奇心驱使下的批判性思考，让学生在纷繁信息中保持独立判断，构筑起人格的精神脊梁。
对比论证，对比历史和当代的例子，突出了不盲从、敢质疑的精神，生动体现了君子“不唯上,不唯书,只唯实”的品质。这样的细节描写增强了文章的真实感和说服力，同时也激励读者培养独立思考的能力。
在中华民族伟大复兴的征程中，学生的好奇心更应与家国情怀同频共振。北宋沈括因好奇指南针“常微偏东”的现象，在《梦溪笔谈》中首次记载磁偏角，为航海事业奠定基础；而今，00后学子王蕴璐因好奇传统榫卯结构的抗震原理，研发出可用于灾后重建的模块化榫卯建筑模型。从沈括到王蕴璐，好奇心始终与“为生民立命”的君子担当紧密相连，让探索行为有了更深沉的意义。
对比论证，通过对比北宋沈括与当代00后学子王蕴璐的好奇心及其对家国的贡献，突出好奇心在不同时代的价值，增强了文章的说服力和感染力。
好奇心是青春最珍贵的禀赋，也是君子人格最鲜活的注脚。愿每位学子都能以好奇为舟，在格物致知的海洋中航行，成长为兼具探索精神与家国情怀的时代君子。
点评：这篇作文围绕“好奇心”这一主题展开，开头点明中心，正文内容结构完整，层次清晰，叙述有逻辑，详略得当，段落划分合理，并且使用了多种修辞手法，语言流畅。结尾部分对主题进行了升华，具有新意。
例文二：
创新中国：君子智慧的时代答卷
引用论证，引用了《周易》中的名言，既展示了作者的文字功底和素材积累，又巧妙地引出了文章的主题——创新。通过引用经典，增强了文章的说服力和感染力，使读者更容易理解和接受作者的观点。
《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”从张衡发明地动仪到如今“九章”量子计算机问世，中华民族的创新基因中始终流淌着君子“革故鼎新”的智慧。在百年变局的今天，中国创新正以君子人格为底色，书写着民族复兴的时代答卷。
创新根系深植于传统智慧的沃土，彰显君子“守正出新”的品格。北宋毕昇发明活字印刷术，其“一板多字”的智慧与今天汉字激光照排系统的“字模数字化”异曲同工；故宫文物修复师运用传统“金箔镶嵌”技艺与现代光谱分析技术结合，让千年文物重焕光彩。这种在传承中创新的实践，正是对君子“温故而知新”理念的当代诠释。正如“敦煌女儿”樊锦诗所言：“守住传统，才有创新的根基。”创新不是无源之水，唯有扎根传统，才能结出时代硕果。
举例论证，将北宋毕昇的活字印刷术与现代汉字激光照排系统进行对比，突出传统智慧与现代科技的结合，展现了创新在传承中不断发展的特点。这种对比不仅增强了句子的说服力，还让读者更深刻地理解了君子“守正出新”的品格。
创新攻坚彰显君子“自强不息”的风骨。“两弹一星”元勋钱学森在归国受阻时，以“五年归国路，十年两弹成”的坚守诠释创新担当；“奋斗者”号总设计师叶聪带领团队攻克7000米级载人潜水器关键技术，用“敢为天下先”的勇气突破深海禁区。从“天眼”探空到“蛟龙”探海，中国创新者以“士不可不弘毅”的君子气度，在科技攻坚中构筑起民族的精神高地。
举例论证，通过描述钱学森和叶聪的事迹，展现了中国创新者的自强不息和勇气，结构整齐划一，语气一致，情感充沛，极大地增强了文章的感染力和说服力，令人印象深刻。
创新价值最终体现在“经世致用”的实践中，诠释君子“为民立命”的情怀。北宋王安石推行青苗法，试图以制度创新改善民生；而今，“共享经济”“互联网+医疗”等创新模式，让科技成果惠及更多百姓。特别是在脱贫攻坚战中，“光伏扶贫”“电商助农”等创新举措，将君子“博施济众”的理想转化为千万农户的幸福笑容。王阳明“知行合一”的哲学，在当代创新实践中焕发着蓬勃生机。
这句话通过具体描写“光伏扶贫”“电商助农”等创新举措，展现了君子“博施济众”的理想如何转化为农户的幸福笑容，生动细致地刻画了创新带来的温馨场景，增强了文章的真实感和情感共鸣，令人感动。
从《天工开物》的智慧结晶到“十四五”规划的创新蓝图，中国创新始终以君子人格为精神坐标。在民族复兴的征程上，唯有传承“守正出新”的君子智慧，方能让创新之光照亮未来之路，书写更辉煌的时代答卷。
总评：这篇作文紧扣题目“创新中国”，开头引用《周易》的名言，引出下文，结构完整，层次清晰，内容详略得当，使用了一定的修辞手法，语言流畅。结尾对全文进行了总结和升华，展现了新意。总体来说，这是一篇内容丰富、逻辑严密的好作文。
