写作实践一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
提示：
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
2.选取自己生活经历中的重要事情，体现自己的性格特点、兴趣爱好。
3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践一范文两篇
范文一：《我叫林小夏》
大家好，我是林小夏，2009年7月出生在江南的一个小镇，名字是爷爷取的——“夏”是因为我夏天出生，像小树苗一样蓬勃生长；“林”是家族辈分，也寓意扎根大地。今年13岁，已经是初中生了，喜欢画画和骑自行车。（批注：开篇直接点题，用“爷爷取的名”体现家庭温暖，清晰解释名字含义，同时交代出生日期、地点等基本信息，符合“介绍自己名字由来和含义”的提示要求。）
小学三年级时学骑自行车，第一次上车就摔了个屁股蹲，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直流。我抹着眼泪要放弃，爸爸蹲下来握着我的手说：“小夏，骑车就像爬楼梯，一步一步来，摔倒了再站起来。”后来每天放学练半小时，终于学会了！现在我能骑着车穿过窄窄的巷子，风吹过耳边，像在唱欢快的歌。（批注：选取“学骑自行车”这一典型生活事件，用“摔屁股蹲”“爸爸鼓励”等细节，生动展现“坚持”的性格特点，符合“选取重要事情体现性格”的提示要求。）
未来的我想成为一名画家，想把看到的美好都画下来——江南的雨巷、校园的梧桐树，还有妈妈做饭时冒出的热气。我要用画笔记录生活，让更多人感受到世界的温暖。（批注：联系兴趣爱好，表达对未来的想法，既符合“说说对未来的想法”的提示，又通过“画美好事物”传递积极态度，升华主题。）
【点评】：这篇自我介绍用名字串联经历，从小事中见性格，真实又生动，很好地示范了“自我介绍”的方法！
范文二：《我是陈思宇》
大家好，我是陈思宇，2010年12月出生在城市里，名字是爸爸妈妈取的——“思”代表思考，“宇”代表宇宙，他们希望我对世界充满好奇。我现在是初二学生，喜欢做科学实验和读科幻小说。（批注：开篇介绍名字含义，体现父母期望，同时交代出生信息，符合“介绍自己名字由来和含义”的提示要求。）
去年学校科技节，我做了个“太阳能小车”模型。一开始齿轮总是卡住，车子动不了，我急得直跺脚。后来请教科学老师，才发现是齿轮大小没匹配好。修改后，小车终于动了！那天我高兴得跳起来，觉得科学真神奇。（批注：选取“做太阳能小车”这一典型事件，用“齿轮卡住”“请教老师”“修改成功”等细节，展现“探究精神”和“不怕困难”的性格，符合“选取重要事情体现性格”的提示要求。）
未来的我想成为一名科学家，研究新能源，让汽车不用汽油也能跑，让地球更干净。我要像居里夫人那样，用知识和汗水改变世界。（批注：联系兴趣爱好，表达未来理想，既符合“说说对未来的想法”的提示，又通过“引用名人”增强说服力，传递正能量。）
【点评】：这篇自我介绍以兴趣为线索，事件突出个性，给人留下深刻印象，是一篇不错的范文！
写作实践二
你和家人朝夕相处，知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
提示：
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。
2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。
3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，作些修改。
写作实践二范文两篇
范文一：《我的爷爷》
我的爷爷叫李国强，今年72岁，是位退休老教师。他个子不高，背微驼，但眼睛总像星星一样亮，最大的爱好是种花——阳台摆满月季、茉莉，还有几盆“胖嘟嘟”的多肉。（批注：开篇用“退休老教师”“种花”等关键信息完成“概括性介绍”，符合“深入了解经历”的要求。“眼睛像星星”“胖嘟嘟的多肉”等细节，让爷爷的形象更鲜活，像身边的长辈。）
爷爷年轻时在村小教书三十年。那时教室是土坯房，桌椅是旧木板钉的，他却从不抱怨。有次班里小明因家贫交不上学费，爷爷悄悄用自己的工资替他交，还常带馒头给他吃。如今小明成了工程师，每次回村必去看爷爷，说：“李老师，没有您，就没有我的今天。”（批注：选取“资助贫困学生”这一典型事件，用“土坯房”“旧木板桌椅”等细节还原艰苦环境，用“悄悄用自己的工资”“带馒头”等细节体现爷爷的善良与责任心。通过小明的反馈，凸显爷爷对学生的影响，让“教书育人”的特点更立体。）
退休后，爷爷把全部心思扑在种花上。每天清晨，他拿着喷壶、剪刀在阳台忙活：给月季剪枯枝，给茉莉浇透水，还会对着花轻声说：“小花啊，要乖乖长大哟。”我曾问他为何爱种花，爷爷笑着摸我的头：“花和人一样，你真心待它，它才会给你惊喜。就像做人，要肯付出，才能有收获。”（批注：聚焦“种花”这一退休生活重点，用“拿喷壶、剪刀”“轻声说话”等细节表现爷爷的用心。通过爷爷的话“花和人一样，要肯付出”，提炼出爷爷的人生哲理，让人物形象更有深度，也呼应了前文“教书育人”的奉献精神。）
去年冬天，爷爷的茉莉花被冻得蔫了叶。他心疼得不行，每天把它搬进卧室，用温水浇根，还盖了块小毛毯。过了几天，茉莉竟重新抽芽！爷爷乐得拍手：“太棒了，我的小花醒啦！”那一刻，我忽然懂了：爷爷爱种花，是因为它能教会人坚守与热爱——哪怕历经寒冬，只要不放弃，终会等到花开。（批注：用“搬进卧室”“温水浇根”“盖小毛毯”等细节，表现爷爷对花的珍视与耐心。爷爷“拍手笑”的反应，传递出他对生命的热爱。最后一段抒情，将“种花”与“人生道理”关联，升华主题，让爷爷的形象更令人难忘。）
爷爷虽已古稀，却仍保持着乐观。他常说：“人生如种花，风雨过后，必有芬芳。”这句话像颗种子，种在我的心里。我要像爷爷一样，做个温暖、有担当的人。（批注：结尾用爷爷的话总结品质，呼应前文“种花悟人生”的情节，使文章结构紧凑。通过“我”的想法，表达对爷爷的敬佩与学习之意，让情感真挚自然。）
【点评】：这篇小传以“教书育人”和“种花悟人生”两个核心事件，塑造了一位善良、有责任心、热爱生活的爷爷形象。细节真实动人，爷爷的语言与动作充满个性，是一篇能让学生学会“用事件显品格”的优秀范文！
范文二：《我的妈妈》
我的妈妈叫王丽，40岁，是一名儿科医生。她留着利落的短发，戴一副眼镜，笑起来像春风一样温柔。妈妈的工作很忙，常早出晚归，但我从未怪她，因为我懂，她在守护更多孩子的健康。（批注：开篇用“儿科医生”“利落短发”等信息完成“概括性介绍”，符合“深入了解经历”的要求。“笑起来像春风”的比喻，让妈妈的形象更亲切，也暗示了她“温柔”的性格特点。）
去年冬天的深夜，窗外飘着鹅毛大雪，妈妈突然接到医院电话：有个小孩突发高烧需紧急手术。她立刻抓起外套冲出门，我追出去喊：“妈，这么冷的天……”她回头挥挥手：“医院有急诊，我得赶紧去！”那一夜，妈妈直到凌晨三点才回家，我看到她眼角的皱纹里藏着疲惫，心里酸酸的。（批注：选取“深夜加班”这一典型事件，用“鹅毛大雪”“凌晨三点才回家”等细节表现妈妈工作的辛苦。通过“我”的心理活动“心里酸酸的”，体现“我”对妈妈的关心，让事件更有温度，也凸显妈妈“敬业”的特点。）
妈妈不仅工作拼命，更是我最好的老师。每天晚上，无论多累，她都会陪我写作业。她会逐题检查我的错题，用不同颜色的笔标注难点，还会举生活中的例子帮我理解。有次我数学考砸了，躲在房间里哭，妈妈轻轻抱住我：“一次失败不算什么，我们一起把错题吃透，下次一定能进步！”在她的鼓励下，我重拾信心，成绩慢慢提高了。（批注：聚焦“辅导学习”这一生活片段，用“逐题检查”“不同颜色笔标注”等细节表现妈妈的耐心。通过妈妈的话语“一次失败不算什么”，体现她“鼓励式教育”的方式，突出了妈妈“温柔且有智慧”的特点。）
妈妈还是个热心肠的人。每年春节，她都会带我去福利院。我们会给爷爷奶奶表演节目，帮他们打扫房间，还会送上亲手做的点心。有次我好奇地问：“妈，为什么要来这儿呀？”妈妈擦着玻璃说：“这些爷爷奶奶需要有人陪他们说说话，我们需要尽自己的一份力。”听了这话，我觉得妈妈就像一束光，照亮了别人的生活，也温暖了我的心。（批注：选取“去福利院”这一公益事件，用“表演节目”“擦玻璃”“做点心”等细节表现妈妈的爱心。通过妈妈的话“需要有人陪他们说说话”，体现她的社会责任感，让妈妈“善良”的形象更丰满。）
妈妈是我生命中最重要的人，她用行动告诉我：什么是责任，什么是善良。我爱我的妈妈，愿她永远健康快乐！（批注：结尾直抒胸臆，用“什么是责任，什么是善良”总结妈妈的影响，使文章情感真挚。最后一句祝福，让妈妈的形象更完整，也传递出“我”对妈妈的依赖与爱。）
【点评】：这篇小传通过“深夜加班”“辅导学习”“福利院志愿”三个典型事件，生动刻画了一位敬业、有爱心、温柔的妈妈形象。细节描写真实感人，妈妈的言行充满母爱与责任感，是一篇能让学生学会“用细节显真情”的好范文！
写作实践三
各学科的学习，都会涉及一些中华民族的杰出人物。这些人物促进了文明的发展，推动了社会的进步，值得中华儿女永远铭记。学校拟编辑一部《中华英杰人物谱》，面向全校学生征稿。请你选择自己崇敬或熟悉的一位人物，写一篇小传。不少于500字。
提示：
1.利用多种途径搜集传主的资料，理清传主的生平。
2.选择对传主思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的独特魅力。
3.写作完成后在班级进行交流，并根据班级拟定的评价标准，选出大家普遍认可的5——10篇作品，以班级为单位向学校投稿。
写作实践三范文两篇
范文一：《稻田里的守望者——袁隆平》
袁隆平，1930年出生于湖南长沙，是中国著名农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他的一生，都与稻田相伴，用汗水浇灌出解决中国乃至世界粮食问题的奇迹。（批注：开篇介绍基本生平，符合“搜集资料理清生平”的要求，用“杂交水稻之父”点出身份，吸引读者。）
1960年，我国遭遇严重饥荒，许多人饿死街头。当时还在农校任教的袁隆平，目睹这一切深受触动，决心研究高产水稻。然而，传统观念认为“水稻是自花授粉作物，无法杂交”，这让他的研究陷入困境。（批注：选取“饥荒触发研究决心”这一背景事件，用“饿死街头”的细节体现研究的必要性，符合“选择影响人生的事件”的要求。）
为了找到杂交水稻的突破口，袁隆平走遍全国各地的稻田，采集野生稻样本。1964年，他在海南发现一株天然雄性不育株，如同黑暗中的一盏灯，让他看到了希望。此后十年，他与团队在田间地头反复试验，经历了无数次失败——稻苗枯萎、数据偏差、资金短缺……但他从未放弃，常常顶着烈日在稻田里观察，笔记本上记满了密密麻麻的数据。（批注：详细描述“发现不育株”“十年试验”的过程，用“走遍全国”“顶着烈日”等细节表现坚持，用“笔记本上的数据”体现严谨，符合“体现独特魅力”的要求。）
1973年，袁隆平团队培育出世界上第一个籼型杂交水稻品种，亩产达到600公斤，比常规稻增产20%以上。消息一出，全国轰动。此后，他又不断改良品种，让杂交水稻亩产突破1000公斤。如今，杂交水稻已在全球数十个国家推广，养活了数亿人口。（批注：用“亩产600公斤”“突破1000公斤”等数据体现成果，用“全球推广”“养活数亿人”体现贡献，符合“体现独特魅力”的要求。）
袁隆平一生朴素，常穿着洗得发白的衬衫，脚踩一双旧胶鞋。他曾说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这句朴实的话，道出了他对科研的痴迷与坚守。（批注：用“洗得发白的衬衫”“旧胶鞋”等细节表现朴素，用“我不在家，就在试验田……”的名言体现精神，深化人物形象。）
2021年，袁隆平院士逝世，全国人民自发悼念。有人说：“他让我们吃饱了饭，是我们的大恩人。”是的，他用一生的时光，在稻田里种出了希望，种出了中国人的底气。（批注：用“全国悼念”“大恩人”的评价，体现社会影响，总结袁隆平的贡献，升华主题。）
【点评】：这篇小传以“研究杂交水稻”为主线，通过具体事件展现袁隆平的坚持与奉献，细节真实感人，语言通俗易懂，是一篇能让学生学会“用事实说话”的优秀范文！
范文二：《青蒿素之母——屠呦呦》
屠呦呦，1930年出生于浙江宁波，是中国中医科学院的首席研究员，因发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获得该奖项的中国本土科学家。（批注：开篇介绍基本生平与成就，符合“搜集资料理清生平”的要求，用“首位中国本土科学家”突出地位，吸引读者。）
20世纪60年代，疟疾在全球肆虐，尤其是东南亚地区，死亡率极高。当时国内医疗条件有限，急需有效的抗疟药物。屠呦呦临危受命，带领团队开展抗疟药物研究。（批注：选取“临危受命研究抗疟药物”这一背景事件，用“疟疾肆虐”“死亡率极高”体现研究的紧迫性，符合“选择影响人生的事件”的要求。）
为了找到抗疟成分，屠呦呦团队筛选了2000多个中药方剂，试验了380多种植物。1971年，他们在青蒿提取物中发现抗疟效果显著，但后续试验中，疗效不稳定。屠呦呦并未灰心，她重新查阅古代医书，发现东晋葛洪《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，推测可能是高温破坏了青蒿的有效成分。（批注：详细描述“筛选中药方剂”“发现青蒿素”“查阅古籍改进方法”的过程，用“380多种植物”“《肘后备急方》”等细节体现严谨，用“推测高温破坏成分”体现科学思维，符合“体现独特魅力”的要求。）
于是，她改用乙醚低温提取法，终于在1972年成功分离出青蒿素，这是一种全新的抗疟药物，能有效杀死疟原虫，且副作用极小。此后，青蒿素逐渐走向世界，挽救了全球数百万人的生命。（批注：用“乙醚低温提取法”“全新抗疟药物”等细节体现创新，用“挽救数百万生命”体现贡献，符合“体现独特魅力”的要求。）
屠呦呦获奖后，并未沉溺于荣誉，依然专注于科研。她说：“青蒿素是人类共同的财富，它的研发离不开团队的努力和祖国的大力支持。”她还将奖金捐出，设立基金用于青年科研人才培养。（批注：用“未沉溺荣誉”“捐出奖金”等细节表现谦逊，用名言体现格局，深化人物形象。）
屠呦呦的故事告诉我们：科学之路从无捷径，唯有脚踏实地、勇于探索，才能创造奇迹。（批注：结尾总结精神，升华主题，符合“体现独特魅力”的要求。）
【点评】：这篇小传以“发现青蒿素”为主线，通过具体研究过程展现屠呦呦的科学精神，细节丰富，语言流畅，是一篇能让学生学会“用细节显精神”的好范文！
