【课文解读】
（一）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——（《记承天寺夜游》 苏轼）
一篇短文，区区不到百字。但读来却让人回味悠长，细细体味后又是收获颇丰。所谓：读经典如晤师。
文章有时间、地点、人物，事情有起因、经过、结果，正是记叙文的六要素齐全。这对于初学写作者来说，可学且须细学。
细品本文，有如下几“美”：
1.“真”。明月朗照，兴致突来，作者游兴毂发，却无“与乐者”，因而寻伴，颇觉生趣，情感触动，便记下此景此情，一切顺理成章，和谐自然，毫无雕饰造作之感。
2.“纯”。一篇笔记娓娓叙来，虽无奇景，却无一字能删。点明日期，是笔记体游记所必须的，“月色入户”与“欣然起行”互为因果，寥寥数字，语言精练。庭下景色，“空明”一词，空灵坦荡。将竹柏影比作水中藻荇，十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿态，触手可及。此情此情，纯洁如水，打动人心。
3.“精”。从结构上看，文章收束自如，特别结合，“合”得圆润。从语意上看，结尾更是包蕴丰富，一下子便提升了文章的档次。可以说，有了这个结尾才有了这篇文章的奇妙。如果没了这个结尾，文章也就沦落为一般了。
具体来看，作者正是用“但少闲人如吾两人者耳”既直接抒情，又暗含说理，把自己的生活情趣表达出来。
这里面关键是“闲人”一词。它表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲之人，闲来无事才出来赏月，实则引以为豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。
总之，这篇小短文，小游记，是以真情实感为依托，信笔写来，起于当起，止于当止，犹如行云流水，于无技巧中见技巧，达到了“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的境界。试想，如果我们能够在记叙文写作中写出几个如此的场景，然后用一条恰当的线索串联起来，岂不美哉？
（一）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——（《背影》 朱自清）
这是中国现代散文史上一段非常经典的文字。
作者用白描的手法写了父亲的背影，感动了一代又一代读者。试想，这样的几个片段串联起来，会不会是经典力作呢？
我们看，作者并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。虽然只是区区几个字，但却把老父亲的是个胖子的体型表现出来，父亲是个胖子，由此可见父亲为我跨铁道，爬月台买橘子是多么的困难，但他还是为儿子去买了橘子，由此便可以看出父亲对儿子的关爱之深，是一种浓烈的深切的父爱。这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真味浓，蕴藏着一段深情，即所谓于平淡中见神奇。
【考场范文】
标杆文章 | 点评 |
比看上去更有意思 ①老家临山，适宜栽茶。山上的茶叶都是姥姥去摘的。她年纪大，腿脚不方便，上山时总是一瘸一跛的。曾想劝她别去了，但是看到她采茶时眉眼绽放，兴致勃勃，很有意思的样子，我就实在也不好再说什么。 ②有年初春，我陪她老人家上山摘茶叶。清晨的山间，有薄薄的雾气，仿佛给山间蒙上了一件薄纱。空气格外清新。姥姥在前面缓缓地走着，我在后面不紧不慢地跟着。 ③来到山上，看到姥姥似与茶树相对一笑，俨然是认识了多年的朋友……开始工作了：我学着姥姥的模样，先微微弯腰，仔细观察着，只见丛丛浓绿茶树的枝头绽出了片片娕绿的茶芽。小心地用拇指和食指的指尖掐过去，触之柔软，嗅之清新似有香气宜人。香气氤氲中，我似乎又看到了一代代的采茶人，在翠绿的茶园里，一次次弯腰，挑拣，轻掐……似在舞之蹈之。 ④采茶，看上去简单枯燥，实际上却颇有意思：那也是悠久茶文化的传承啊。其中，既有祖辈们艰辛的劳动，也有他们对这片土地的深深的热爱。 ⑤从山上回来，我又主动向姥姥学习泡茶。以前，我一直以为这是一件很无聊的事情。学起来，却发现实在是比看上去有意思多了。我学着姥姥的样子，先用茶匙轻取茶叶，置入杯中，然后冲入热水。杯中的茶叶便沉沉浮浮，像轻舟遇上了波澜，跌宕起伏，渐渐又归回平静。慢慢地，杯中的茶叶都舒展开来，绿色愈加分明，一圈一圈晕染开来，清香也便溢了出来，沁人心脾……这时候，你的心里无论有多少烦恼，也好似随着这茶叶的起浮而归为平静了。 ⑥如今，每到采茶季节，我便会偷得一天空闲，陪姥姥去山上采茶，然后泡茶、喝茶。喝茶的时候，当那温热的茶水淌过我的舌尖，茶香在唇齿间千回百转……再蓦然间对上姥姥的绽放的眉眼，便会心莞尔…… ⑦茶，采茶，泡茶，喝茶，远远比看上去更有意思。它承载着文化，传递着祖辈对土地的热爱，又净化着一代又一代人的心灵。 | 启：首段总写，并以“很有意思的样子”点题。 承：承上回顾“采摘茶叶”与“泡茶”两幅画面。 本文亮点提示：每幅画面描绘之后有议论点睛，起到点题的作用。 转：第⑥段，写喝茶的场景，为下文升华主旨铺垫。 合：总结上面三幅画面，进一步点题并深化主旨。 |
【方法升华】
“一线串联，画面组合”是一种经典的作文结构模式。具体写作中要如何操作呢？
1.要精心选择并描绘画面
典型性——每个画面都必须是能有力支撑主题、代表某个情感阶段或视角的“高光时刻”，避免平淡琐碎。
画面感——运用细节描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），让读者如临其境。少概述，多呈现。
关联性——画面之间要有内在联系（时间、空间、情感、意象等），不能是随意拼凑。
数量适宜——通常2-4个画面为佳，太多易散乱，太少则支撑不足。
譬如标杆文章中第③段文字，对“采茶”这一画面的描写。其中，构成画面的要素是姥姥、“我”与茶；初春茶叶给人视觉上的特征是“嫩绿”，触觉是“柔软”娇娕，嗅觉是“清新”“宜人”；而采茶的顺序是先“弯腰”选择可以采摘的“娕绿的茶芽”，再用“拇指和食指的指尖掐”，然后才依次有触觉和嗅觉上的感受。
2.设计巧妙的“连接点”——这是串联法的精髓，让过渡自然流畅。
动笔前，我们一定要想好用什么来将你要描绘的几幅画面串联起来，可以是时间、空间，也可以是逻辑、情感。
在写作过程中，我们要通过巧妙地运用时间词、空间词或者暗示时空转换的词语等将画面串联起来，让画面切换更流畅。
除此外，我们还可以用心理活动、感受或疑问来承上启下。如上一个画面结束于“心中充满困惑”，下一个画面开头写“带着这份困惑，我走进了……”，如此，两个画面间的联系便建立起来了。
还有一个特别有意境的办法，那就是让意象关键词反复出现。即在前一个画面的结尾或后一个画面的开头，重复出现核心意象或情感关键词。如第一个画面结尾写“老槐树的叶子在风中沙沙作响”，下一个画面开头写“多年后，那沙沙的叶响仿佛还在耳边……”，这样，画面转换了，情感或者思绪也得以延续。
诸如此类，办法有很多，关键看你要表达的内容是什么。
3.要营造统一的基调和意境
几个画面组合成一篇文章，但不能各自独立成篇，必须保证的相对统一。
我们要根据表达的中心和情感基调，选择或清新、或深沉、或质朴、或华美的语言风格，保持全文一致。同时，所有画面都应服务于核心情感（如乡愁、成长、感悟），即使有起伏变化，最终也应指向这个核心。
4.“点题”要清晰鲜明
因为这种范式注重画面的描绘，意境的创设，如果只是写成画面的堆叠，那会给人一种浮浅的感觉。
因此，在描绘画面时，要在醒目处、关键处用抒情和议论的句子清晰点题，提示画面与题目的关系，以示主旨鲜明；且点题句要紧扣题意，鲜明地传达出自己的情感或感悟。
所谓醒目处、关键处，一是指文章的开头、结尾处，开头要将题目中的关键词巧妙地嵌入其中，结尾则要围绕题目中的关键词升华一下所描绘画面（包括事件）的意义与价值；二是指每幅画面描绘之后的位置，一般要用抒情或议论的句子点拨一下画面内涵或者自己的感受。
5.要注重首尾的呼应和升华
开头可以点明线索，或营造氛围，引出第一个画面；结尾，不能简单收束画面，要对串联起来的画面进行总结、提炼、升华。具体来说，可以进一步揭示这些画面共同表达了怎样的情感、感悟或主题，要努力将个人体验上升到普遍意义（如对生命、亲情、时间、成长的思考），还尽可能地做到呼应开头或核心意象，形成闭环，余韵悠长。