【课文解读】
《阿长与〈山海经〉》是一篇典型的回忆性叙事散文。鲁迅先生巧妙地运用了抑笔勾勒的手法，通过先抑后扬的方式，生动地描绘了阿长这一人物形象。
作者先是经过重重贬抑，写自己讨厌她的“切切察察”、睡相的不雅以及她的繁文缛节等，然后写阿长意外地为“我”带来了《山海经》，引起了“我”对她的情感变化——深深的震撼与折服！
这种欲扬先抑的手法，可以使故事情节更曲折，能够激发读者的阅读兴趣。
【习作呈现】
请阅读下面的文字，按要求作文。 有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去。 上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考?结合你的经历和体验，写篇不少于600字的作文。 | |
标杆作文 | 点 评 |
笼外有花开 ①淅淅沥沥的小雨拍打着窗户，布满乌云的天空像一个巨大的玻璃笼罩了整个城市，指针敲打在表盘上，扩音器里传来老师没完没了的讲课声……怎么还不放学，我趴在桌子上暗暗想。 ②铃声终于不情不愿地打响，我拎起早已收拾好的书包逃离学校。走上早已走了千百遍的道路，路上的行人神色匆匆，汽车不耐烦地发出牢骚，路边卖菜的老奶奶为了几毛钱讨价还价，脸上的皱纹里写满了沧桑。好烦啊，日复一日的生活就像一座逃不出的牢笼，我无数次想要冲破，却只换来头破血流一身伤，什么时候才能离开，看看笼外的山与海? ③走到楼下的菜市场，我在水果摊前停下了脚步，脚边传来异样的感觉，我低下头，一只小猫在蹭我的裤脚。那是一只黄白相间的小花猫，头上有浅浅的几道花纹，睁着水汪汪的大眼睛对着我喵喵叫。我向左看去，水果店的老板娘不好意思地对我笑了笑，店门前人来人往，店里却养着一窝小猫，窝不大，却能看出主人的用心。老板娘长期吆喝，嗓子已经哑了，看向小猫的眼神却是那样清澈，那样动人。 ④那一刻，我听到心里的锁“啪嗒”一声打开，那座牢笼也随之消散。 ⑤我回到家，心中多了几丝期待。第二天到了学校，走在灰色的石板路上，刚下完雨，空气里弥漫着青草香。我才发现，教学楼后面开着鲜艳的蔷薇花，草丛里有蜗牛爬上叶子呼吸着新鲜空气，花瓣上的露水折射出闪耀的光芒。 ⑥前桌女生笑眼弯弯像月亮，后排男生笑得热烈像太阳，男生们好像有用不完的精力和打不完的架。操场上一直有人在奔跑，汗水挥洒在空中。我才发现，原来青春那么活力四射。 ⑦生活从来都不是牢笼，我们却总是作茧自缚，把自己困进那所牢笼。当你找到那把属于自己的钥匙，就会发现，笼外不一定是花海，但一定有花开。 | 启：加点词语与划波浪线句子营造情感氛围。 承：加点词侧面描写；划线句正面描写，点题中强化“我”的情感。 转：以“事”转折——老板娘的生活态度影响了我。 本文亮点提示：正面描写与侧面描写相结合，突出“我”的情感变化，主旨鲜明。 合：尾段完美扣题且照应首段。 |
【总结升华】
这种结构范式的突出特征是：欲扬先抑，叙述曲折；托物（事）言志，主旨鲜明。
其具体运用方法如下：
一、总体要符合“四步”规范
即要符合创作的一般结构范式——“启承转合”的要求。
1.“启”——抑
先从消极的心理情感写起，为下文铺垫要到位。范文衔以景物描写“淅淅沥沥的小雨拍打着窗户”“布满乌云的天空像一个巨大的玻璃”渲染一种压抑的氛围，并从自己的感受“老师没完没了的讲课声”衬托我的无趣——“怎么还不放学”。
2.“承”——原因
在“启”的基础上，运用正面描写和侧面描写等手法，更具体地描绘“我”的表现——“拎起早已收拾好的书包逃离学校。走上早已走了千百遍的道路”，然后进一步交代“我”情感消极的原因——“好烦啊，日复一日的生活就像一座逃不出的牢笼，我无数次想要冲破，却只换来头破血流一身伤”，渲染情感，为下文“扬”蓄势。
3.“转”——契机
“转”是文章的关键环节，也是由“抑”而“扬”的原因。在这一部分中，“老板娘”积极的生活态度引起“我”情感上的转变。
4.“合”——扬
范文以“生活从来都不是牢笼，我们却总是作茧自缚”照应开头的原因，形成对比，并以“笼外不一定是花海，但一定有花开”点明主旨。“我”的情感也实现了抑扬转变。
二、欲扬先抑要铺垫到位
“扬”，褒扬、抬高；“抑”，按下、贬低。欲扬先抑，是描写人物心理活动时的一种技巧。
开头的“抑”，用词的情感色彩要鲜明；同时，最好恰到好处地用景物描写或者场面描写来烘托，以突出欲扬先抑的艺术效果。
三、转折契机要自然合理
这是本结构范式中最重要的一个环节。
由抑转扬的过程必须自然而然，符合心理发展变化的逻辑。为此，必须在“转”的过程中设置一个“契机”——或托物言志，或因人因事。
（1）“托物言志”就是运用比喻、象征等手法，通过描摹事物某一方面的特征，表现出一种积极向上的思想品质、精神特质，从而对“我”起到正面的影响，让“我”的情绪由抑转扬。
其中，“物”的选择至关重要。
基本要求是，“物”的品质特点，要与自己要表达的志向和意愿有某种相同点和相似点。
（2）因人因事而转，就是在文章“转”的部分设置一个典型的正面人物，其行为对“我”产生积极的影响，进而促使我的情感发生根本转变。
基本要求是：“人”或者“事”要描绘传神，且有一种积极向上的力量，足够引发“我”情感的转变。
如范文对“老板娘”积极生活态度，特别是对其眼神的描写，有一种能够引发“我”情感发生根本转变的力量。
总之，在这一个环节中，不管是托物言志，还是因人因事而转，都可以提前做好充分的储备，甚至于是提前修饰好其语言表达，在应试作文中因“题”而变，适当修改后直接用到文章中就可以。