一、送别赠友诗综述
送别赠友诗是古代诗歌中极具生命力的题材，以亲友离别场景为创作核心，围绕送别时的环境、言行、心境展开书写，通过描摹离别之景、叙写离别之事，抒发离别时的不舍、牵挂、祝福，或暗含对友人的期许、对自身境遇的感慨。其核心脉络可概括为“绘离别之景—叙离别之事—抒离别之情”，创作触发点多为折柳饯行、登高望远、饮酒话别等典型场景，标题常带有“送”“别”“赠”“饯”“饯别”“送别”等标志性字眼。
从发展脉络来看，送别赠友诗起源于《诗经》，《邶风·燕燕》《秦风·渭阳》等篇开创“叙离别、寄深情”的创作传统；唐代因社会交流频繁，题材走向鼎盛，李白、王维、王勃等诗人留下大量千古名篇；宋代更注重情感的细腻刻画与哲理升华，苏轼、柳永、王安石等诗人将离别之情与人生感悟深度融合，风格愈发真挚深沉。这类诗歌语言多清丽婉约或雄浑豪迈，核心特质是“情景相生、情真意切”，兼具情感共鸣力与艺术感染力，是高考古代诗歌阅读的高频考查题材之一。
二、送别赠友诗常用技法
送别赠友诗的艺术手法围绕“以景衬情、寄情于事”展开，核心技法集中在以下4类，精准对接高考鉴赏题核心考点：
1. 借景抒情（以景衬情）：
最核心的技法，通过描摹送别时的萧瑟、壮阔或静谧之景，烘托诗人与友人离别的不舍、惆怅或豪迈心境，实现“景为情生、情随景显”的表达效果。如王维《送元二使安西》以“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的清新之景，暗含离别前的温婉不舍，奠定全诗含蓄深沉的情感基调。
2. 借物传情：
选取具有“送别”象征意义的典型物象，将抽象的离别情感寄托于具体物象中，让情感表达更含蓄真切。常见核心物象包括柳、酒、雁、舟、月等，如柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》以“酒”寄情，“都门帐饮无绪”的场景，传递出离别前的愁苦与不舍。
3. 虚实结合：
以“实写”描摹当下送别的实景、实事、实感，以“虚写”联想友人离别后的旅途境遇、未来生活，或回忆过往相处的美好时光，通过虚实交织，强化离别情感的浓度。如王勃《送杜少府之任蜀州》实写“城阙辅三秦，风烟望五津”的送别实景，虚写“海内存知己，天涯若比邻”的未来期许，虚实相生中消解离别愁苦，凸显豪迈情怀。
4. 用典与直抒胸臆：
引用与“离别、友情”相关的典故（如“阳关三叠”“折柳赠别”），增强诗歌的文化底蕴与情感厚度；或直接抒发对友人的不舍、祝福、牵挂，让情感表达更直白强烈。如李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，直抒胸臆赞美友情深厚，情感真挚动人。
三、送别赠友诗表达的思想感情
送别赠友诗的情感核心是“离别情、友情重”，情感内涵丰富多元，需结合送别场景与诗人境遇精准解读，常见情感可归纳为4类：
1. 抒发离别不舍之情：
这是题材的核心情感，直接或间接表达与友人分别时的留恋、惆怅与伤感，情感真挚细腻。如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，以目送孤帆远去的细节，暗含无尽的不舍与怅惘。
2. 传递对友人的祝福与期许：
在送别之际，表达对友人旅途平安、仕途顺遂、未来顺遂的美好祝愿，或寄托对友人坚守初心、实现抱负的期许。如王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”，既祝福友人前路顺遂，又传递出友情超越距离的豁达期许。
3. 感慨人生境遇与世事无常：
将离别之情与自身或友人的人生境遇结合，抒发怀才不遇、仕途坎坷的苦闷，或感叹人生聚散无常的无奈。如王维《送丘为落第归江东》“知祢不能荐，羞为献纳臣”，既同情友人落第的境遇，又暗含自身未能举荐人才的愧疚与仕途感慨。
4. 赞美深厚真挚的友情：
通过回忆过往相处时光、描摹送别场景，凸显友情的珍贵与深厚，传递对友情的珍视之情。如岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君，雪上空留马行处”，以雪地空留马蹄印的细节，暗含对友人的深切牵挂与友情的厚重。
四、高考三道真题及解析
真题一：2023年全国乙卷（刘禹锡《始闻秋风》）
诗歌原文
《始闻秋风》·刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
题目1
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联以“黄菊”“玄蝉”点明时节变化，“与君别”“我却回”以秋风拟人，暗含与友人分别已久、今又感怀离别的情愫。
B. 颔联“五夜飕飗”写秋风夜至的听觉感受，“一年颜状”抒发生命流逝的感慨，为后文的情感抒发做铺垫。
C. 颈联以“马思边草”“雕眄青云”的意象，既展现出昂扬的斗志，又暗含对友人建功立业的期许，贴合送别赠友诗的情感脉络。
D. 尾联“天地肃清”勾勒秋日壮阔之景，“扶病上高台”的动作，既抒发对秋风的喜爱，又藏着对友人的深切牵挂。
解析
答案：A
本题考查送别赠友诗的内容理解与手法鉴赏，核心是把握景物、手法与情感的关联逻辑。
A项错误，首联“昔看黄菊与君别”中的“君”并非实指“友人”，而是以秋风拟人，将秋风视为旧识，“与君别”是指昔日与秋风分别，“我却回”是秋风今日归来，此处侧重时光流转的感慨，而非“与友人分别已久的情愫”，情感解读偏差。
B项正确，颔联“五夜飕飗枕前觉”捕捉秋风夜至的细微听觉，“一年颜状镜中来”由秋风引发岁月流逝、容颜老去的感慨，既承接首联的时节变化，又为后文借景抒怀、寄托期许做铺垫，脉络清晰。
C项正确，“马思边草”“雕眄青云”描绘出马渴望驰骋、雕渴望翱翔的昂扬姿态，既展现诗人自身未老的壮志，又暗含对友人能够挣脱束缚、建功立业的美好期许，符合送别赠友诗“寄期许”的情感特质。
D项正确，尾联“天地肃清”勾勒秋日开阔壮阔之景，“扶病上高台”以自身动作，既表达对秋风归来的欣喜，又暗含借登高远望，将对友人的深切牵挂寄于天地间的情感，情景交融。
题目2
这首诗的颈联历来为人称道，请简要赏析。
解析
本题考查送别赠友诗中关键诗句的赏析，需结合手法、情感与意境综合分析。
颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”堪称妙笔，核心亮点在于“以物喻情、意境雄浑”：
1. 手法上，运用象征与拟人手法，以“马”“雕”为核心意象，“思边草”“眄青云”赋予马、雕人的情志，象征着昂扬的斗志与高远的抱负，将抽象的理想追求转化为具体可感的物象，极具感染力。
2. 情感上，既抒发诗人自身虽岁月流逝、身体抱病，却依然壮志未酬、渴望建功立业的豪情，又暗含对友人能够秉持初心、奋勇向前、实现人生抱负的深切期许，情感饱满且积极向上。
3. 意境上，“马拳毛动”“雕睡眼开”的画面充满力量感，搭配“边草”“青云”的开阔意象，营造出雄浑壮阔的意境，打破送别赠友诗常见的伤感基调，彰显出豪迈豁达的情怀，让诗歌情感更具张力。
真题二：2021年全国乙卷（辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》）
诗歌原文
《鹊桥仙·赠鹭鸶》·辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看首戴青天何处。
题目1
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇“溪边白鹭，来吾告汝”以对话形式开篇，亲切自然，暗含对白鹭的喜爱，如同与友人对话般真挚。
B. “主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”直抒胸臆，表达希望人与自然、自身与白鹭和谐共处的心愿，情感温暖。
C. 下阕“白沙远浦，青泥别渚”描摹溪边清幽之景，“虾跳鳅舞”展现生机，为白鹭的生活场景增添灵动气息。
D. 结尾“听君飞去饱时来，看首戴青天何处”，既祝福白鹭觅食顺利，又暗含对其自由翱翔的向往，贴合赠友诗的情感内核。
解析
答案：B
本题考查送别赠友诗（托物赠友类）的手法判断与情感解读，核心是把握词作的情感表达逻辑。
A项正确，开篇以拟人化的对话口吻与白鹭交流，语气亲切随和，将白鹭视作友人，充分展现对白鹭的喜爱之情，开篇即奠定真挚温暖的情感基调，符合赠友诗“情感真挚”的特点。
B项错误，“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”并非“直抒胸臆”，而是通过对白鹭的叮嘱，委婉传递人与自然和谐共处的心愿，情感表达含蓄委婉，而非直白强烈，手法判断偏差。
C项正确，下阕“白沙远浦”“青泥别渚”勾勒溪边清幽静谧的环境，“虾跳鳅舞”则增添画面的生机与活力，既为白鹭营造出宜居的生活场景，也暗含词人对这种宁静生活的喜爱。
D项正确，结尾“听君飞去饱时来”是对白鹭的美好祝福，希望其觅食顺利、平安归来；“看首戴青天何处”则赞叹白鹭翱翔天际的自由，将对白鹭的喜爱与对自由的向往相融，如同对友人的期许，贴合赠友诗的情感内核。
题目2
这首词看似赠白鹭，实则蕴含词人的人生追求，请简要分析。
解析
本题考查送别赠友诗（托物赠友类）中物象与词人情志的关联，需结合词作细节与词人境遇综合分析。
这首词以“赠白鹭”为表层形式，实则借白鹭寄托自身的人生追求，情感含蓄且深沉：
1. 以白鹭的“怜鱼”寄托和谐处世的追求：“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”，词人叮嘱白鹭怜惜鱼儿，实则暗含自身渴望人与自然和谐相处、与人相处和睦融洽的人生期许，传递出温润平和的处世态度。
2. 以白鹭的“自在”寄托对自由生活的向往：“白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞”，勾勒出白鹭生活的清幽自在环境，暗含词人对远离官场纷扰、回归宁静自由生活的渴望，摆脱世俗束缚的追求。
3. 以白鹭的“翱翔”寄托坚守本心的志向：“听君飞去饱时来，看首戴青天何处”，白鹭翱翔天际、头顶青天的姿态，象征着高洁不屈的品格，词人借白鹭传递出自身即便身处困境，也依然坚守本心、追求高远理想的人生追求。
真题三：2020年全国Ⅲ卷（陆游《秋兴》）
诗歌原文
秋兴》·陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
题目1
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“白发萧萧”“故山秋”勾勒出诗人中年归来的沧桑之景，“三见”暗含时光流逝，为全诗奠定沉郁的情感基调。
B. 颔联“醉凭高阁”叙写诗人的动作，“乾坤迮”抒发对天地狭小的感慨，暗含怀才不遇的苦闷与人生境遇的压抑。
C. 颈联“百战铁衣”追忆往昔军旅生涯，“空许国”直抒胸臆，表达壮志未酬的遗憾与对国家的赤诚之心。
D. 尾联“明朝烟雨”“丹枫钓舟”勾勒闲适之景，暗含诗人对友人归隐生活的祝福，贴合送别赠友诗的情感脉络。
解析
答案：D
本题考查送别赠友诗（含感怀类）的内容解读与情感分析，核心是精准把握诗句的情感指向。
A项正确，首联“白发萧萧欲满头”刻画诗人中年沧桑的形象，“归来三见故山秋”点明归来后的时光流转，秋景的萧瑟与自身的沧桑相融，为全诗沉郁深沉的情感奠定基调。
B项正确，“醉凭高阁”以饮酒登高的动作排解愁绪，“乾坤迮”则将个人的压抑境遇放大为天地的狭小，暗含怀才不遇的苦闷与人生的困顿，情感沉郁真切。
C项正确，“百战铁衣”追忆往昔征战沙场、报效国家的岁月，“空许国”直接抒发壮志未酬、报国无门的遗憾，字里行间满是对国家的赤诚，直抒胸臆中尽显情感厚重。
D项错误，尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”勾勒出归隐垂钓的闲适之景，并非“对友人归隐生活的祝福”，而是诗人自身历经坎坷后，渴望摆脱官场纷扰、回归宁静归隐生活的心愿，情感解读偏差。
题目2
这首诗的尾联与颈联相比，情感有何变化？请简要分析。
解析
本题考查送别赠友诗中情感的转折与变化，需结合颈联与尾联的景物、手法与情感分层分析。
颈联与尾联的情感形成鲜明对比，从壮志难酬的愁苦转向渴望归隐的释然，情感脉络清晰且富有层次：
1. 颈联侧重抒发壮志未酬的愁苦与赤诚：“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”，追忆往昔军旅生涯，“空许国”直接点出报国无门的遗憾，“只生愁”则强化了壮志难酬的愁苦与对国家局势的担忧，情感沉郁激昂，满是赤诚与不甘。
2. 尾联转向表达渴望归隐的闲适与释然：“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，勾勒出烟雨朦胧中，在桐江岸丹枫下系舟垂钓的闲适场景，以景衬情，将颈联的愁苦转化为对宁静归隐生活的向往，暗含诗人历经沧桑后，对官场仕途的淡然与对自由生活的追求，情感趋于平和释然。
3. 情感变化的核心逻辑：颈联的愁苦是尾联归隐渴望的铺垫，尾联的释然是对颈联壮志难酬的情感消解，二者交织，既展现诗人对国家的赤诚，又体现其对人生境遇的坦然，让情感更显复杂深沉。
