2021年冲刺中考:作文写作误区及技法指导

2024-03-19 18:47 来源: 文化之窗 本文影响了:857人

2021年冲刺中考:作文写作误区及技法指导


初中阶段必学记叙文、议论文、说明文三种文体的写作,其中,记叙文是训练最多、实践最多,也是中考应试中最常见的一种。《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二部分“课程目标与内容”部分,要求初中阶段会写“简单的说明文”“简单的议论文”和“常见应用文”,要求“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实”,4个要求一比较,很明显,对初中生写好记叙文的要求最高。


之所以说记叙文在中考作文中最常见,首先是因为大多数考区中考作文题“文体不限”或“除诗歌外,文体自选(或不限)”,大多数考生首选的是自己熟悉、自认为最拿手的记叙文。其次,一些考区的题目虽说“文体不限”,但题目更适合写记叙文。比如,2020年江西题“好的故事”、江苏南通题“那段日子,我忽然长大”、扬州题“家里来了客人”、辽阳题“我的重要时刻”、南充市备选题一“2020,我的抗疫生活”、襄阳市备选题一“抗疫有我”、荆州考区备选题一“书包里的小秘密”等,自然而然地引导考生“奔向”记叙文的大道。最后,为数不少的考区在作文命题中,直接要求“写记叙文”。比如,2020年就有新疆题“放学路上”、梧州题“不一样的经历”、柳州题“难忘那张笑脸”等,全考区的考生都得写记叙文。又比如,河南备选题一“我的危机故事”和青岛备选题一“重返校园以后”都要求写记叙文,海南备选题二要求以“我知道,我的未来不是梦”开头写记叙文等,二选一式的考题,这边厢,题目是“文体不限”,会产生数量不少的记叙文;那边厢,题目要求写记叙文,大家只能一窝蜂地挤到记叙文的独木桥上。两道题下来,中考记叙文会占据绝大多数的份额。




误区警示


虽说写记叙文的考生数不胜数,但优秀文章并不多,平庸之作、失误之作大量存在。主要体现为四个字,下面一一来分析


警示1:“多”——议论和抒情篇幅过多。记叙文主要靠叙述和描写来表现主题,如果议论和抒情占篇幅过大,比如超过五分之二以上,甚至独霸舞台“唱满大半场”,表达方式的比例失当,会导致文体特征不鲜明。比如,梧州一考生写“不一样的经历”,用两大段议论文章主题“磨炼是进步的阶梯”,两大段来抒发拥抱磨炼、感激磨炼,把一篇记叙文写成了“四不像”,被打入三类文下。


警示2:“少”——描写太少。记叙文常用“双主角制”,即叙述和描写。不少同学让叙述“包打包唱”,让描写坐冷板凳,或者用人物对话代替其他类型的描写,细节描写匮乏,描写手法的单一导致刻画人物方式单一。比如,扬州考生写“家里来了客人”,很多人以“我和父母在家里——客人敲门——客人进门、主客交谈——客人高兴离去”的顺序行文,平平淡淡说明事情经过,除了人物对话描写之外,不见其他描写,文章没有特色、不够生动。


警示3:“平”——情节平淡。每次叙事都慢条斯理地从头说起,然后按照起因、经过、结果的顺序,平淡无奇地陈述事情,没有波澜,平铺直叙,缺少吸引力。


警示4:“板”——总是板着脸讲故事、谈感悟,语言无趣味、无文采。鲜活的生活语言、新潮的网络热词、形象生动的修辞语句都不见踪影,让读者味同嚼蜡,难有阅读兴趣,遑论打高分的冲动了。


走出误区,写出佳作,才能笑傲考场。写出文质兼美的记叙文,是很多同学的追求,不妨来读读从2020年河南省中考脱颖而出的优秀记叙文。




范文示例


我的危机故事


河南一考生


没有人愿意遭遇危机,但是危机常常不邀而至!只是,我怎么也没想到,令我陷入危机的居然是——


“那个!那个!我要去坐!”刚从游乐场的长椅上站起来还没走几步路,就听到9岁妹妹惊喜的呼喊声,我无奈地顺着她指着的方向看去,然后皱起了眉头,什么?她居然要坐大摆锤?我的心中瞬间布满阴影!前几年因为好奇,我在商场体验了大摆锤VR项目。摇摆、眩晕、失重、恶心……直到现在我仍然记着那种欲哭无泪的感觉。“姐姐,你怕了?”见我迟疑,小豆丁妹妹仰着头,眼神里居然有一种藐视!


——一个9岁的小女孩!一个娱乐项目!


不可以!我在妹妹面前“见多识广”“无所不能”“女中豪杰”的人设绝不能坍塌!


“当然不怕!”我脱口而出,可完全是硬着头皮说的,VR的阴影至今在心中挥之不去,甚至看到大摆锤双腿都会不争气地打战。


“耶!姐姐我们上!”还没有反应过来,就被妹妹拉着朝前走,她根本不容我反悔。待我反应过来,已坐在座椅上。我赶紧摸索着系上安全带,并用力甚至是咬牙切齿地拉下安全扶手,生怕没有压紧。


还没定神儿,机器就启动了。坐在旋转座椅上,我低下头瞥一眼胸前的安全扶手,捏着安全带的手更紧了一些,别慌,淡定……我在心里一遍遍地默念。低着头看脚离地面越来越远,我忍不住害怕得闭上眼。只是下一秒,大摆锤带着我们快速冲向高空;尖叫过后,又像瀑布一样泻下来。在这一次次的翻转中,我头重脚轻,只能听着充斥耳畔的呐喊声、尖叫声,心里默念:“阿弥陀佛!老天保佑!上帝保佑!四方神佛!皆来护我!……”所有能想到的神仙佛祖宗教创始人都被我求了一遍……我咬紧牙关,继续加大力气握紧已经攥得死死的手,心脏简直要蹦出来了!风,早已把我的头发吹得凌乱;冷汗狂流,我似乎可以想象到自己略带狰狞的面孔。接着,大摆锤在旋转中快速自转起来。太疯狂了!我要死了吗?我要飞出去了吗?为什么还不停?……是谁说大摆锤只有10分钟的?你出来,我保证不打死你!旋转和上下摇摆似乎永无尽头,四方神佛仿佛都没有听到我的祷告……


看不到周围的外景,在无尽的漆黑笼罩中,不知道过了多久,大摆锤终于停下。过了好一会儿,我才敢一点点、一点点慢慢地睁开眼睛。行人,栏杆,蓝天,树木花草……一切重现在我眼前,世界又变得五彩斑斓了。是呀,生活可能偶尔会被黑暗笼罩,但不会一直黑暗!


我因为逞强把自己置于危机之地,虽然我最终也没有战胜大摆锤,但起码没有在一个小不点面前丢脸!


这就是我的危机故事,很慌乱,但是我也懂得了“人生没有过不去的坎”。




技法总结


读完这篇范文,你是不是对写好记叙文有所思考了呢?下面就让我们来看看怎样写出佳作!




技法1


主题别含糊,显豁为要。


记叙文固然追求主题深刻、新颖,但考场作文更重要的是主题鲜明。动笔之前,一定要想清楚文章的主题,自始至终围绕这个主题来选材、构思,并用恰当的语言把主题表达出来——一是说明作者自己心中有“数”,二是便于阅卷教师在高强度的阅卷时间里快速评价你的文章。比如,《我的危机故事》在结尾处,用简洁的语言提炼了文章的主题,“人生没有过不去的坎”,这是对本文叙事的升华,给读者以启示。


技法2


线索别贪多,一条最好。


“线索”是串联文章全部材料、推进内容发展的纽带。文章缺乏线索会散乱,线索多了,作者难驾驭,文章会拉长。考场作文受时间限制,多为六七百字的文章,所以线索不能贪多,可从中心事件、人物、作者的思想感情、事物、题眼、时间的推移和地点的转换中任选一条作为线索,贯穿始终。比如,上文就是以“我”在陪妹妹坐大摆锤过程中的心理活动为线索,文章不蔓不枝,顺畅自然,成为一个有机的整体。


技法3


开头别绕弯,切入“单刀”。


不少同学的文章,开篇交代事件发生的原因或背景就像是记流水账,且没有定“向”。一篇六七百字的文章,开始两三百字慢悠悠地东拉西扯,文章开头就很琐碎、很冗长。好的记叙文,或者开篇直接进入叙事,比如《我的危机故事》,一开头就把读者带入现场、带入情境,单刀直入地开头最出彩;或者开头用一两句话点出人物、事件,引出下文;或者开头简笔写景,点明题意;或者开头议论点题,引出叙事。总之,要快速入题,不无谓地占用过多的篇幅,应腾出篇幅用在描写的内容上。


技法4


情节别平淡,有波有潮。


“文似看山不喜平。”情节曲折,文章更好看。比如,在文章开头或中间设置疑团,随着故事情节,当读者有山穷水尽之感时,再解开“悬念”:你始终牵引着读者的视线,让他们急切地想要读下去。又比如,开头从批评、指责对方的不足和缺点入手,通过深入描述,转而着意表现对方的“好”来,从而对其进行赞美、肯定。这样,文章更吸引人。总之,通过运用倒叙、插叙等方式和误会、抑扬、照应等方法,可使文章产生动人心弦、摄人心魄的独特魅力。


技法5


方式别单调,多样更妙。


要学会让记叙、描写、议论、抒情等表达方式“同台唱戏”。由于记叙文的主题得靠描述来把形象表现出来,所以,记叙、描写是表达方式中的“主角”,适当地点缀议论、抒情,且保持内容指向上的“步调一致”。需要强调的是,六七百字的记叙文一般只能写好两三个小片段(小情节),写好其中的细节,用生动的细节描写来打动读者。


技法6


表达别枯燥,话中要有料。


在文章中不时地“秀”一下你的表达能力,是有助于提升读者的美评的。你可以追求大气,选用一组气势磅礴的排比句;可以追求鲜活,选用活泼俏皮的仿拟句、网络新词;可以追求深刻,选用一组思想深邃的哲理句;可以追求风趣,选用幽默生动的“移用句”……亮点句子,一定会扮“靓”文章,为你“涨粉”。

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