期末语文考试中，作文占分比重不小，而开头和结尾往往决定了阅卷老师的第一印象与最终评分。不少同学发愁开头难写、结尾无力，其实掌握一些技巧就能轻松解决这些问题。
环境描写式开头是常用的“吸睛法”，通过时间、地点与感官细节营造氛围。比如“清晨六点，厨房的灯光已亮起，煎蛋的滋滋声混着粥香飘进房间，妈妈轻哼的歌裹着热气钻进耳朵”——这样的开头既能交代场景，又能烘托温馨感，很适合写人或记事作文。先声夺人式开头更直接，用声音瞬间抓住注意力，比如“哒、哒……”落子声响起，围棋决赛的最后一盘，双方选手都皱着眉盯着棋盘，读者会立刻好奇接下来的胜负。
对比转折式开头能突出人物或事件的特点。比如写老师，可以说“张老师很‘怪’，别人上课要安静，他却允许我们小声讨论；别人讨厌‘奇怪’的问题，他却最爱问‘为什么不能这样’”，一句话就点出老师的特别，让读者想继续看下去。引用式开头能增加文采，比如用“宝剑锋从磨砺出”引出奶奶的绣花针——“最精美的图案，往往需要最痛苦的穿刺”，自然联系到面对困难时的坚持，很适合议论或读后感。
结尾的技巧同样关键。首尾呼应式能让文章结构更完整，比如写《我的“怪”老师》，开头说老师“怪”，结尾可以点出“现在我才懂，张老师的‘怪’，是把我们当成会思考的树，不是整齐划一的花”，既呼应开头又深化主题。成长式结尾适合记事作文，比如写《第一次失败》，开头是“试卷飘落时，鲜红的78分像道伤口横在心里”，结尾可以说“如今回头看，那道伤口早已结痂，开出的花叫‘坚强’”，体现成长的变化。自然抒情式结尾不刻意煽情，比如“雨还在下，但我不怕了——我知道总有一把伞，会为我撑起一片晴天”，用简单的话传递温暖。
半命题作文也是期末常考类型，比如《用_________点亮青春》。写这类作文要先理解“点亮”的含义——让青春充满光彩、有意义。横线上可以填执着、热爱、阅读、奋斗这些能推动成长的要素。比如以“用阅读点亮青春”为题，开头可以回忆“翻开微微泛黄的《平凡的世界》，思绪瞬间回到那个捧着书的午后”，中间讲这本书如何陪伴自己度过考试失利的迷茫：从孙少平的经历里学会面对困难，从田晓霞的乐观里汲取力量，慢慢振作起来。结尾总结“阅读是青春里最忠实的伙伴，它用文字的光，照亮了我前行的路”。
还有“用坚持点亮青春”的例子，开篇写清晨球场的紧张氛围：决赛到了关键球，对手的眼神里满是挑衅，自己握着球拍的手有点抖。接着回忆：最初接触乒乓球是因为看奥运比赛的热血，可初学握拍不稳、发球总出界，也曾把球拍摔在地上说“不想练了”。后来每天放学留在球场，练发球练到手臂酸，练步伐练到鞋子磨破，掌心的茧子破了又结。决赛时，盯着对方发来的球，想起训练时的汗水，深吸一口气，稳稳打出制胜球——观众的欢呼里，自己明白坚持不仅赢了比赛，更让青春有了面对困难的勇气。
掌握这些技巧，再结合自己的真实经历，期末作文就能轻松提分。平时可以多练习：每天花10分钟写3个不同开头，每周练2个结尾，慢慢就能把技巧变成自己的表达习惯。关键是要让文字有温度，把真实情感融入技巧里，这样的作文才会打动人心。
