2025年中考语文作文四川泸州卷作文深度解析与举一反三

【作文】

阅读下面的材料，按要求写作。

中文，指中国的语言文字，也指中国语言文学。

中文有多美?独特的外形，动人的音韵，绚丽的色彩，隽永的诗行，宏大的叙事……

像空气一样，我们每天都呼吸着她的芬芳:像食物一样，我们每天都汲取着她的营养。

你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟?

请自拟题目，写一篇作文。可以写相关的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣……

要求:1.自定立意，自选文体(诗歌除外);2.不少于 600 字;3.不得抄袭、套作;4.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

一、写作思路指导

（一）读题

材料围绕 “中文” 展开，指出中文包括中国的语言文字和语言文学，强调其独特的美，如外形、音韵、色彩等，且与我们的日常生活紧密相连，如同空气和食物般不可或缺。写作时需结合自身对中文的学习、运用经历，挖掘其中的美与意义，展现对中文的感悟。

（二）审题

核心内涵：中文不仅是交流工具，更是文化的载体，蕴含着丰富的情感、思想和文化底蕴。其美体现在多个方面，如汉字的字形美、汉语的音韵美、文学作品的意境美等。
与生活的联系：中文渗透在生活的方方面面，从日常交流到阅读写作，从传统节日到文化传承，都能找到中文的身影，写作时要结合具体生活场景。
可挖掘的感悟：通过学习中文的经历，感悟其独特魅力；从中文承载的文化中，体会民族精神；在运用中文的过程中，感受其表达情感、传递思想的力量。

（三）选材

学习运用：

练习书法时，从一笔一划中感受汉字的结构美，领悟汉字背后的文化内涵。
学习古诗词，被其精炼的语言和深远的意境打动，在创作诗词中体会中文的韵律美。
参加演讲比赛，通过语言表达传递情感，感受中文的感染力。

文化传承：

春节贴春联，在书写和品读春联中，体会中文与传统节日的联系，感受文化传承。
听长辈讲民间故事，从生动的语言中了解传统文化，认识到中文是文化传承的纽带。
学习书法、篆刻等传统技艺，在与中文相关的艺术中，感受文化的博大精深。

生活浸润：

街头巷尾的招牌、广告，展现中文的实用与创意，感受中文在生活中的无处不在。
与家人的日常交流，一句温暖的话语、一个恰当的成语，体现中文在情感表达中的作用。
阅读一本好书，被其中的文字打动，体会中文在传递思想、塑造精神中的力量。

（四）立意

感受汉字之美，传承文化基因：通过学习汉字的经历，展现汉字的形、音、义之美，强调中文在文化传承中的重要作用。
品味诗词韵味，汲取精神力量：结合学习诗词的过程，体会诗词的意境和情感，阐述中文作品对个人精神成长的影响。
体验中文魅力，感悟生活真谛：从生活中与中文相关的场景入手，展现中文与生活的紧密联系，感悟中文带来的生活智慧。
运用中文表达，传递真情实感：通过运用中文进行交流、创作的经历，体现中文在表达情感、沟通思想中的独特价值。

（五）结构

记叙文

开头：通过一个与中文相关的场景引入，如描写一次书法练习、一场诗词朗诵会，营造氛围，引出下文的故事。
中间：详细叙述与中文相关的经历，如学习汉字的困难与收获、品味诗词的过程与感悟，注重细节描写，展现中文的魅力。
结尾：总结经历带来的感悟，点明中文对自己的意义，升华主题，可与开头相呼应。

议论文

开头：提出中心论点，如 “中文是民族文化的瑰宝”，引用名言或列举现象引出论点。
中间：分论点展开论述，从中文的美、中文的文化内涵、中文的现实意义等方面进行论证，结合具体事例增强说服力。
结尾：总结全文，重申论点，强调传承和运用中文的重要性，发出呼吁。

散文

开头：以优美的语言描绘中文的某一特点，如汉字的形态、诗词的意境，表达对中文的初步感受，引起读者共鸣。
中间：通过多个与中文相关的片段、场景，抒发对中文的感悟，如从不同的文学作品、生活场景中体会中文的魅力，运用比喻、拟人等修辞手法增强文采。
结尾：深化情感，总结对中文的整体认识，表达对中文的热爱与赞美，给读者留下深刻印象。

二、范文示例

范文一：《墨香里的成长》（立意角度：感受汉字之美，传承文化基因）

晨光透过窗棂，洒在书桌上的宣纸上，泛着柔和的光。我握着毛笔，笔尖悬在纸上，迟迟不敢落下。这是我第一次练习书法，面对 “人” 字的简单笔画，却觉得重若千斤。

【点评】开篇通过环境描写营造出静谧的氛围，以 “我” 练习书法的场景引入，设置悬念，引出对汉字学习的经历

“‘人’字，一撇一捺，要相互支撑，才站得稳。” 书法老师的声音温和而有力量。我深吸一口气，蘸了蘸墨，小心翼翼地落下第一笔。撇画写得歪歪扭扭，像一条弯曲的小蛇；捺画更是软弱无力，没有一点气势。老师走过来，握住我的手，引导着我重新书写。“起笔要轻，行笔要稳，收笔要有力。” 在老师的指导下，一个还算像样的 “人” 字出现在纸上。

【点评】通过老师的指导和 “我” 的练习，详细描写书写 “人” 字的过程，突出学习汉字的不易，“小蛇” 的比喻生动形象，展现初次书写的笨拙

日复一日，我在墨香中度过一个个午后。从简单的 “人”“口”“手”，到复杂的 “龙”“凤”“舞”，每一个汉字都像一个鲜活的生命，在我的笔下逐渐成形。我发现，汉字不仅有独特的外形，更蕴含着深刻的意义。“孝” 字，上为 “老”，下为 “子”，寓意子女要孝顺长辈；“信” 字，人言为信，提醒人们要言而有信。

【点评】描写坚持练习书法的过程，从简单到复杂，展现对汉字的逐渐了解，通过解析 “孝”“信” 等字的含义，体现汉字的文化内涵，突出主题

一次学校举办书法展览，我毫不犹豫地报名参加。我选择了书写 “传承” 二字。在书写过程中，我仿佛看到了古人在竹简上刻字的专注，看到了书法家们挥毫泼墨的洒脱。当我的作品被挂在展览墙上，看着那两个充满力量的字，我心中充满了自豪。

【点评】以参加书法展览为情节高潮，通过书写 “传承” 二字，将个人的书法学习与文化传承联系起来，展现汉字承载的文化意义，情感真挚

如今，书法已成为我生活中不可或缺的一部分。每当拿起毛笔，闻到淡淡的墨香，我就会想起老师的话，想起汉字中蕴含的智慧。那些在宣纸上流淌的笔画，不仅教会了我写字，更教会了我做人的道理。汉字，这一古老而美丽的文字，正通过我们的手，一代代传承下去。

【点评】此段为感悟，将书法学习与做人道理、文化传承相结合，点明汉字之美和传承的重要性，深化主题

夕阳西下，余晖洒在书桌上，宣纸上的 “人” 字在光影中显得格外挺拔。我知道，墨香里的成长，是与汉字的相遇，更是与文化的牵手。

【点评】结尾以环境描写呼应开头，再次点题，强调汉字学习对个人成长和文化传承的意义，使文章结构完整，主题突出

总评：文章以练习书法的经历为线索，紧扣 “感受汉字之美，传承文化基因” 的立意。通过描写书写 “人” 字、参加书法展览等情节，展现了汉字的形态美和文化内涵。细节描写细腻，情感真挚，将个人成长与文化传承相结合，深刻诠释了中文在传承文化中的重要作用。

范文二：《诗词里的慰藉》（立意角度：品味诗词韵味，汲取精神力量）

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。考试失利的沮丧像一块沉重的石头，压得我喘不过气。我随手拿起桌上的《唐诗宋词选》，漫无目的地翻着，试图寻找一丝慰藉。

【点评】开篇以雨天的环境描写烘托 “我” 考试失利后的沮丧心情，通过翻阅诗词集的动作，自然引出与诗词相关的故事

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 当目光落在李白的这句诗上时，我的心猛地一颤。这豪迈的诗句，像一道光，刺破了我心中的阴霾。我仿佛看到了李白在困境中依然昂扬的斗志，感受到了他对未来的坚定信念。

【点评】引用李白的诗句，描写 “我” 被诗句打动的瞬间，展现诗词的力量，为下文对诗词的深入品味做铺垫

从那以后，我开始认真品读诗词。在李清照的 “生当作人杰，死亦为鬼雄” 中，我感受到了巾帼不让须眉的豪情；在杜甫的 “会当凌绝顶，一览众山小” 中，我体会到了勇于攀登的壮志；在苏轼的 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生” 中，我领悟到了豁达乐观的人生态度。

【点评】列举不同诗人的诗句，详细描写品味诗词的过程，展现诗词中蕴含的精神力量，体现 “我” 从诗词中汲取的养分

有一次，我在班级分享会上，朗诵了陆游的《游山西村》。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当念出这句诗时，我看到同学们眼中闪烁的光芒。我知道，诗词不仅能慰藉我个人的心灵，更能引起大家的共鸣，传递积极向上的力量。

【点评】以班级分享会的场景，展现诗词的感染力，从个人感受扩展到集体共鸣，体现诗词精神力量的传递，情节进一步升华

如今，诗词已成为我生活中的良师益友。当我遇到困难时，它给我勇气；当我迷茫时，它给我指引；当我喜悦时，它与我分享。那些简练而富有韵律的诗句，像一颗颗珍珠，串起了我成长的轨迹。

【点评】此段为感悟，总结诗词对 “我” 的重要意义，将诗词比作 “良师益友”“珍珠”，生动形象地展现诗词的精神力量，深化主题

雨停了，阳光穿过云层，洒在《唐诗宋词选》上。我合上书，嘴角露出微笑。诗词里的慰藉，是心灵的良药，更是成长的力量。

【点评】结尾以雨后阳光的环境描写呼应开头，再次点题，强调诗词对心灵的慰藉和成长的力量，使文章结构完整，主题突出

总评：文章以考试失利后从诗词中获得慰藉为线索，紧扣 “品味诗词韵味，汲取精神力量” 的立意。通过引用不同诗人的诗句，展现了诗词的意境和情感，以及对 “我” 的精神激励。情节真实，情感真挚，将个人与诗词的联系写得细腻动人，很好地诠释了中文作品对个人成长的影响。

范文三：《春联里的年味》（立意角度：体验中文魅力，感悟生活真谛）

腊月二十八的午后，爷爷搬出红纸和笔墨，准备写春联。阳光透过院子里的桂花树，在红纸上落下斑驳的光影，空气中弥漫着淡淡的墨香和即将过年的喜悦。我凑到爷爷身边，好奇地看着他准备动笔。

【点评】开篇通过环境描写营造出浓厚的年味氛围，以爷爷写春联的场景引入，自然引出与中文相关的生活经历

“‘春风入喜财入户，岁月更新福满门’，这副春联寓意好。” 爷爷边说边拿起毛笔，蘸了蘸墨。他的笔尖在红纸上游走，笔画流畅而有力，一个个饱满的汉字跃然纸上。我看着 “福” 字的写法，那端庄而喜庆的形态，让我感受到了中文的独特魅力。

【点评】描写爷爷写春联的过程，通过春联的内容和 “福” 字的形态，展现中文的寓意美和外形美，细节描写生动，充满生活气息

爷爷教我贴春联，他说：“贴春联有讲究，上联要贴在右边，下联贴在左边，横批在上方。” 我小心翼翼地扶着春联，爷爷用胶带固定。看着门框上鲜艳的春联，院子里仿佛一下子充满了年的味道。邻居路过，笑着说：“你家的春联写得真好看，字好，寓意也好！”

【点评】通过贴春联的过程和邻居的评价，展现春联在生活中的作用，体现中文与传统节日、邻里交往的联系，情节真实可感

从那以后，每年过年，我都会和爷爷一起写春联、贴春联。我渐渐明白，春联里的不仅是汉字，更是人们对美好生活的向往；春联里的年味，是中文与生活紧密相连的体现，是家人团聚的温暖，是辞旧迎新的期盼。

【点评】此段为感悟，总结春联蕴含的意义，将中文与生活真谛联系起来，从春联的表面现象深入到生活的本质，深化主题

又是一年春节，我和爷爷站在贴好春联的院子里。阳光正好，春联上的金字在阳光下闪闪发光。我知道，春联里的年味，是中文赋予生活的美好，是代代相传的幸福。

【点评】结尾以春节的场景呼应开头，再次点题，强调中文在生活中的魅力和带来的幸福感受，使文章结构完整，主题突出

总评：文章以和爷爷一起写春联、贴春联的经历为线索，紧扣 “体验中文魅力，感悟生活真谛” 的立意。通过描写春联的书写、张贴过程，展现了中文的寓意美和在传统节日中的作用，以及其中蕴含的生活智慧和情感。情节充满生活气息，情感真挚，很好地诠释了中文与生活的紧密联系。

三、结语

中文是我们民族的瑰宝，它不仅有着独特的美，更与我们的生活息息相关，承载着丰富的文化和情感。通过以上范文可以看出，无论是学习汉字、品味诗词，还是从生活中的春联等场景感受中文，都能挖掘出深刻的主题和丰富的内涵。

在写作时，同学们可以结合自己的生活经历，选取与中文相关的典型事例，运用细腻的描写和真挚的情感，展现中文的魅力和意义。无论是记叙文、议论文还是散文，都要围绕中心立意，结构清晰，让读者感受到中文的博大精深和对我们成长的深远影响。希望这份写作指导资料能帮助同学们打开思路，写出优秀的作文，表达对中文的热爱与赞美。