2025年河北中考语文作文写作指导及范文
阅读下面文字，根据要求写作。
滴答，滴答，下小雨啦!
小草说:下吧，下吧，我要发芽
梨树说:下吧，下吧，我要开花
麦苗说:下吧，下吧，我要长大。
上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生自选角度，自拟题目，写一篇文章活，要求:①内容健康积极;②表达真情实感:③除诗歌外，文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;6不要出现真实的地名、校名和人名。
审题指导
①审材料。先明确歌谣的核心寓意:“雨”具有双重意义--既是考验也是滋养，“成长”的三阶段--破士发芽、开花、长大。再理清两者关联:雨是成长的见证与助力，成长需借雨的馈赠淬炼品格。最后聚焦关键情感，如勇气、坚韧、从容，确保立意贴合自然隐喻与人生体验的融合。
②)审写作要求。写作时要紧扣歌谣中雨滋养万物、生命向阳生长的内核，将生活中类似“雨”的经历(如他人鼓励、自我突破)与成长蜕变相联系，用具体事例展现感悟，避免空泛。自拟题目需贴合主题，语言要融入真情实感，让“雨”的意象与成长轨迹自然交融，体现对“滋养与成长”的独特理解。
失分陷阱
①泛谈感悟，缺乏具体生活事例支撑②角度过散，未聚焦“雨”与成长的联结。③情感虚假，成长过程描写不真实
写作范文一
拔节之声
雨声滴答，轻轻叩击着大地的心扉，我听见了生命拔节的交响。小草渴望发芽，梨树期盼开花，麦苗期待长大:每一滴雨都是自然的馈赠，而每一种生命都在以自己的方式回应这份馈赠，谱写独特的成长乐章。
破土:以勇气叩响成长之门
刚上初中时，浓重的乡音像一堵无形的墙，将我困在沉默的牢笼里。语文课上，每当老师提问，我便死死盯着课本，仿佛那些文字能替我遮挡所有目光。直到有一天，老师轻轻走到我身边，说:“方言是土地的印记，这不是缺点，也不该成为束缚你的绳索。”她的眼神像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。终于，我颤抖着举起手，声音像一颗怯生生的种子，第一次顶开厚重的土壤，尝到了雨水浸润的清甜。那一刻，我明白:成长的第一步，是勇敢地推开那扇紧闭的门。
拔节:在风雨中淬炼韧性初一下学期，广播站招新。我攥着报名表，在广播室门口徘徊许久。雨丝斜斜地飘过来，打湿了“播音员”三个字，也打湿了我犹豫的心。我深吸一口气，推开了那扇门。
然而，第一次试播时，短短几句话念得磕磕巴巴，学长皱紧的眉头像片乌云。但我没有退缩，每天清晨我都会早到校半个小时，在空荡的教室里练习。当我的声音终于如经雨的麦苗般日渐清亮，窗外的雨声仿佛也在为我鼓掌原来，成长就是一次次跌倒又爬起，直到风雨再也无法折断你的脊梁。
绽放:让生命在雨露中盛放初一那年，我正式成为校园广播站的播音员。红灯亮起,我对着话筒轻声说:“同学们好,这里是校园之声…’声音清澈而坚定，像一株历经风雨的梨树，终于绽放满枝繁花。播完走出导播间，我想起无数个清晨，独自一人在教室里反复打字音。所有的笨拙与坚持，此刻都化作看不见的根系，深深扎进脚下的土地。
雨依然在下，像一首永不完结的歌。破土时的勇气，拔节时的坚韧，绽放时的从容--每一步成长，都需如草木般，坦然迎接每一场雨。因为雨不仅是考验，更是滋养:不仅是挑战，更是馈赠
写作亮点：
①托物言志，细腻生动。文章以雨为线索，将草木生长与自身成长相呼应，用“破土”“拔节”“绽放”喻指成长阶段，情感细腻，生动形象。
②线索清晰,意蕴深刻。全文以雨声串联起成长历程从初入初中的怯懦到广播站绽放的从容，层层递进。将自然馈赠与成长感悟融合，雨既是考验也是滋养，寓意成长需直面挑战，情感真垫且富有哲思，余味悠长。
写作范文二
选择淋一场雨
长风过处，月影在如烟的雨丝中婆娑起来。我怀揣一本泛黄诗集，选择淋一场雨。
雨滴洗刷着少年纷繁的心绪。我喜欢写作，誓要写出像李白《将进酒》那样豪迈的篇章，让文字在青春的长卷里熠熠闪光。老师鼓励我将自己的想法写出来，可真的到了落笔时，我才发现笔仿佛有千斤重，竟连一个字也写不好了。手中的纸团、困顿的墨点与窗外的雨点，一起组成一个巨大的问号。失落的情绪如同乌云，将我困在狭窄的屋子里透不过气。
干脆去雨中走走，淋一场暮春时节的雨吧。我独自来到公园，路灯在雨中静默着，一束暗黄色的光直直地投在地上。我撑着一把透明雨伞，伫立在公园一角。脚边有几株细叶草，雨滴急急地落在它的头上。长而窄的叶片上积聚着晶莹的水珠。那水珠很重，叶子几乎承受不住水珠的重量。却在水珠落下的瞬间，欢快抖动着肩膀。仿佛在说:“下吧，下吧，我要长大。”那一瞬间，我仿佛听懂了它内心深处的话。不一会儿雨下大了，雨滴重重地砸在细叶草的身上，它却毫不畏惧。原来，这厚重的雨滴是它在迎接成长唤来的歌。
我静静地坐在公园长廊的一角，此时风更大了，雨更急切了。月影被乌云遮住，在树叶上急急地跳跃。看着细叶草在暴雨中挺立，我不禁想起李白，他24岁出川，像细叶草迎向风雨，他以诗为剑，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，每一首诗都是他与命运交手的印记。耳畔仿佛响起了铿锵的舞剑声。或许，这神仙般的少年，也有未曾实现的理想，也会在某个夜晚，在幽幽月光下独自怅然若失，也会在低沉处抬头望月，向深空中的灵魂呐喊。这一次次的拜谒，写诗，都是他为了自己的理想，去主动选择的一场“大雨”
不多时，雨停了。一轮明月从云层后露出面容，辗转千百年，月亮依然高悬在夜空，月光洒在细叶草上，也照亮了我内心的迷茫。我与李白凝望着最初的凝望，感受到月光与自然的力量。
这场雨，是我为自己选择的洗礼。正如细叶草在雨中扎根，李白在诗中求索，我也终将在文字的雨露中，鼓起勇气，克服困难，写出属于自己的绽放。
写作亮点
①主题鲜明，层次清晰。文章围绕“选择淋一场雨展开，通过雨中的所见所感，由己及人，由物及理，层次分明地表达了对成长和挑战的思考。
②情感真挚，感染力强。作者真实地表达了写作受挫的失落之情和在雨中获得的感悟，情感流露自然，容易引起读者的共鸣
写作范文三
在时光里沉淀圆满
是花，终会绽放；是草，也要茁壮。春风春雨中，我在成长，在时光里沉淀圆满。
举头望明月
月亮慢慢爬上中天，像那出淤泥而不染的冰莲，皎洁明亮。我望星捧月，心之向往，难以言表。可低头看，是杂乱无章的书桌，是堆积如山的试卷。尽管我每天努力学习到深夜，成绩却总是不尽人如意，一次次的排名将我那脆弱的内心敲得支离破碎。我焦急又惆怅：何时我的成绩能像圆月一样，圆圆的，满满的，了无缺憾呢？
可我不知道，那完美的圆月背后是日复一日地积累，盈亏之间地变化，是时间堆积的圆满。优异的成绩,亦是脚踏实努力的成果。
润物细无声
那日清晨，残月像一块失去光泽的鹅卵石，被抛在天边。而在那几缕细微的晨光中，我找到了春日里的希望。
教室里，有盆兰花，放在窗台上，给教室增添了青春的绿意。我没有太在意它，也任由其生长。这天，老师交给我一个任务，让我照管兰花。我这才仔细观察兰花：修长的叶子，垂落的茎蔓上顶着朵朵洁白的小花。橄榄型的花瓣，橄榄型的花萼，精致的像是画工修剪过的样子，娇小可爱，楚楚动人。
我被感动了，原来这么小的生命，也是这么的辉煌，看来生命的力量是强大的。我暗下决心，一定要照管好它。
以后，我每天第一个来到教室，丝毫不敢怠慢地给兰花浇水，同时也多了些晨读的时间。本以为兰花会在充足的养料下旺盛生长，不曾想几周后，它却出现枯萎之态。我百思不得其解，感觉茫然无措。这时，老师来到我身边，语重心长地说:”水分过多会让兰花吃不消，适度就好。学习也是一样，最重要的是脚踏实地，最怕的是急于求成。”
