五、作文(40分)
24.阅读下面的材料，按要求写作。(40分)
中文指中国的语言文字，也指中国语言文学。
中文有多美?独特的外形，动人的音韵，绚丽的色彩，隽永的诗行，宏大的叙事……
像空气一样，我们每天都呼吸着她的芬芳；像食物一样，我们每天都汲取着她的营养。
你对中文的学习、运用有着怎样的经历和感悟?请自拟题目，写一篇作文。可以写相关的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣……
要求:①自定立意，自选文体(诗歌除外)；②不少于600 字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
一、审题立意
核心关键词：
题目围绕“中文”展开，需紧扣中文的独特魅力、学习运用中文的经历感悟。可从中文的外形（汉字结构）、音韵（平仄韵律）、文学性（诗词文章）等角度切入。
立意方向：
情感类：表达对中文的热爱之情，如中文如何陪伴自己成长，在学习中文过程中获得的温暖与力量。
文化类：挖掘中文背后承载的中华文化，体现中文作为文化载体的重要性，以及传承中文的使命感。
哲理类：通过中文的学习，领悟其中蕴含的人生哲理，如从汉字的演变看历史的发展 ，从诗词中感受古人的智慧。
二、选材建议
个人经历：讲述学习汉字书写时，从歪歪扭扭到工整美观的过程，体会汉字笔画间的美感；分享在诵读古诗词时，被诗词意境打动的瞬间，如读到“大漠孤烟直，长河落日圆”时脑海中浮现的壮阔画面。
文化现象：以汉字听写大会、诗词大会等文化节目为例，展现中文在当代社会的影响力；讲述海外孔子学院推广中文的故事，体现中文走向世界的趋势。
经典作品：分析经典文学作品中精彩的语言描写，如《红楼梦》中人物对话展现的人物性格；引用鲁迅文章中具有深刻内涵的语句，探讨中文表达的力量。
三、结构提示
总分总式：开头点明中文的美与重要性，中间从不同方面阐述对中文的学习感悟，结尾总结升华，再次强调中文对自己、对民族的意义。
递进式：先写初识中文的印象，再写深入学习中文后的理解，最后写中文对自己精神世界的塑造，层层递进展现对中文认识的加深。
片段组合式：选取学习中文过程中的几个典型片段，如学习文言文、创作作文、参与中文演讲等，每个片段独立成段又相互关联，共同突出主题。
范文一：
墨香里的中文情
在岁月的长河中，中文宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒。它不仅是交流的工具，更是我灵魂的寄托，陪伴我走过无数个春夏秋冬。
记得幼时，我趴在书桌前，第一次用稚嫩的小手握住铅笔，在田字格中歪歪扭扭地写下“人”字。那简单的一撇一捺，像两根撑起天空的柱子，让我感受到汉字的神奇。老师说：“‘人’字看似简单，却告诉我们，人要相互支撑，才能立足于世。”从那时起，我便对汉字产生了浓厚的兴趣，仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。每一个汉字都像一个有生命的精灵，“日”是一轮光芒四射的太阳，“月”是一弯清幽皎洁的月牙，“森”是一片郁郁葱葱的树林……我在汉字的世界里遨游，惊叹于古人的智慧与创造力。
随着年龄的增长，我开始接触古诗词。“床前明月光，疑是地上霜”，李白寥寥数语，便将思乡之情渲染得淋漓尽致；“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫的豪言壮语，让我感受到攀登高峰的壮志豪情；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的词句，展现出历史的沧桑与豪迈。这些诗词，如同一幅幅绚丽的画卷，在我眼前徐徐展开，带我穿越时空，领略古人的喜怒哀乐，感受不同时代的风土人情。我沉醉在诗词的海洋中，品味着中文的韵味与魅力，心灵也得到了滋养与升华。
在中文的学习过程中，写作成为了我表达情感的重要方式。每当我有了开心或难过的事情，都会拿起笔，将心中的感受化作文字。那些流淌在笔尖的话语，是我与自己的对话，也是我对生活的思考。中文让我学会了用细腻的笔触描绘生活中的美好，用真挚的情感打动他人。通过写作，我更加深刻地理解了中文的力量，它可以传递温暖，给予慰藉，也可以引发共鸣，启迪心灵。
中文，是中华民族的瑰宝，承载着千年的文化传承。它像一位无声的老师，教会我做人的道理；像一位知心的朋友，陪伴我度过成长的岁月；像一座桥梁，连接着过去与未来，让我在历史的长河中汲取智慧的养分。我愿在墨香中继续探寻中文的奥秘，用中文书写属于自己的精彩人生，让这古老而又充满活力的语言，在我的笔下绽放出更加绚烂的光彩。
范文二：
中文，心灵的栖息地
中文，是流淌在华夏儿女血脉中的文化基因，是我心灵深处最温暖的栖息地。从牙牙学语到出口成章，从认识第一个汉字到阅读经典名著，中文始终如影随形，塑造着我的精神世界，给予我无尽的力量与慰藉。
小时候，母亲常常坐在床边，给我讲那些充满韵味的中文故事。“女娲补天”“精卫填海”，一个个神话传说在母亲轻柔的话语中变得生动鲜活。我睁大眼睛，听着那些奇妙的情节，想象着女娲炼石补天的壮举，感受着精卫锲而不舍的执着。母亲的讲述，让我第一次领略到中文的魅力，它能将远古的传说娓娓道来，能把美好的想象变成一个个跳动的音符，在我的心中奏响。那时的中文，是温暖的摇篮曲，伴我进入甜美的梦乡。
走进校园，我开始系统地学习中文。课堂上，老师带领我们赏析一篇篇经典课文。朱自清的《春》，用优美的文字描绘出春天的生机勃勃，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，一个“钻”字，让我仿佛看到了小草破土而出的顽强生命力；宗璞的《紫藤萝瀑布》，以细腻的笔触写出了紫藤萝花的繁茂与坚韧，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这句话让我在面对生活的挫折时，懂得了乐观与坚强。中文课文中的一字一句，都蕴含着作者的情感与思考，它们像一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我学会用敏锐的眼光观察生活，用善良的心灵感受世界。
在学习中文的过程中，我也遇到过困难。文言文的晦涩难懂，曾让我望而却步。那些陌生的字词，复杂的句式，仿佛是横亘在我面前的高山。但我没有放弃，我查阅字典，请教老师，逐字逐句地翻译，慢慢地，我发现了文言文的精妙之处。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，王勃用简洁而优美的语言，勾勒出一幅色彩斑斓的秋日江景图；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的千古名句，展现出崇高的家国情怀。文言文就像一坛陈年美酒，越品越香，让我感受到中文深厚的历史底蕴。
中文，不仅仅是一种语言，更是一种文化，一种精神。它教会我热爱生活，追求真善美；它让我懂得责任与担当，传承中华民族的优秀品质。在这个多元文化碰撞的时代，我愿做中文的传承者与传播者，让更多的人感受到中文的美，让中文在世界的舞台上绽放更加耀眼的光芒。因为中文，是我心灵永远的栖息地，是我生命中最珍贵的财富。
