二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义,表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》:“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅.”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”;电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法;____ 。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。
18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答案:
(1) 语句:②;修改为:“至今已有两千多年的历史”或“至今已有超过两千年的历史”。
(2)语句:⑥;修改为:“以此实现诗句的工整对仗”/“从而实现诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。
解析：
（1）“超过”与“多”语义重复，二者保留其一即可。
（2） “因此”表示因果关系，但前文“利用谐音双关形成借对”是手段，“实现工整对仗”是目的，用“从而”“以此”更准确；“维持”指保持已有状态，而此处是“通过借对达成对仗”，应改为“实现”或“达到”。
评分参考:
每指出并修改正确一处，给2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
方法指导：
错误定位与修改原则：
1. 语义重复（②句）：
原句“超过两千多年”中，“超过”与“多”均表超出某数值，同时使用导致冗余。
修改方法：删去“多”（保留“超过两千年”）或删去“超过”（保留“两千多年”）。
2. 逻辑衔接不当（⑥句）：
“因此”强调前因后果，但前句“利用谐音双关形成借对”是方法，后句“工整对仗”是该方法达成的效果，需用表目的的连接词（如“从而”“以此”）。
“维持”意为“保持现状”，而诗句是通过借对**实现**对仗，并非维持已有状态。
修改方法：
替换“因此”为“从而”（突出手段到目的的逻辑）；
替换“维持”为“实现/达到”（强调结果达成）。
答题技巧：
抓重复词：遇到“超过、大约、左右、多”等表约数的词并列时，检查是否语义重复。
析逻辑链：若句中含“因此、所以”等因果连词，需验证前句是否真为后句的充分原因（此处前句是方法，后句是目的，非因果关系）。
辨动词精度：根据上下文判断动词是否精准（如“维持”强调持续性，“实现”强调结果达成）。
总结：解答此类题需紧扣语言准确性（无冗余、无歧义）和逻辑严密性（关联词合理、动词精准）。
19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)
A，谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。
B，谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的。
C.网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。
D.网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的。
答案：C
解析：
横线处位于第三段末尾，前文列举了谐音双关在当代社会的应用领域：民俗节庆文化（如“大展宏‘兔’”）和电视广告（如“默默无‘蚊’的奉献”）。填入的句子需与前文结构一致，作为第三个并列的例子，且内容应聚焦网络空间的应用。
选项分析：
A项：以“谐音双关”开头，主语与主题一致，但“更是普遍”中的“更是”表示比较级，前文未提及网络空间与其他领域的普遍程度对比，显得突兀；后半句“有些‘谐音梗’还成为大众流行语”内容合理，但整体衔接不如C项自然。
B项：开头同A项，但后半句“有些大众流行语就是从网络‘谐音梗’来的”改变焦点，强调流行语来源而非谐音双关本身的应用，与列举例子的结构不一致。
C项：以“网络空间的谐音双关”开头，直接点明新领域，与前文的“民俗节庆文化中”“电视广告里”结构对应（均为“领域+内容”）；“更是普遍”虽隐含比较，但可理解为强调网络空间的突出性，符合语境；后半句“有些‘谐音梗’还成为大众流行语”举例说明，延续前文“有趣的说法”的轻松语气，逻辑连贯。
D项：开头同C项，但后半句与B项类似，焦点偏离谐音双关的应用，衔接不佳。
最佳选项为C项：它直接以领域开头，内容与前文并列，且“谐音梗”作为网络谐音双关的典型例子，自然延续话题。
方法指导：
1. 分析上下文结构：
前文为分号分隔的并列结构（“民俗节庆文化中...；电视广告里...；”），填入内容需保持类似“领域+应用”模式。
横线后无内容，需确保句子完整结束段落。
2. 检查主语与逻辑衔接：
主语应与主题“谐音双关”相关，避免突兀比较（如“更是”需谨慎使用）。
后半句应为前半句的延伸或举例，保持焦点一致（如“谐音梗”直接体现谐音双关）。
3. 排除干扰项：
避免后半句偏离主题（如B、D项强调“流行语来源”而非应用）。
优先选择结构最贴近前文的选项（C项以领域名词开头，类比“民俗节庆文化中”）。
4. 验证语言风格：
前文举例后以“等有趣的说法”收尾，填入句子需保持简洁、生动，C项“成为大众流行语”符合此风格。
20.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)
A.莫名其妙 B.无所适从
C.大惑不解 D.一头雾水
答案：B
解析：
第四段括号处需填入的词语，应描述因谐音双关“表意不明”而导致的公众反应，即因词义模糊而产生的困惑、不理解。
选项分析：
A. 莫名其妙：意为“无法说出其中的道理，形容事情奇怪或令人不解”，强调“不理解”，符合语境（“夜态”意思不明，使人不解）。
B. 无所适从：意为“不知听从哪一个才好，形容在多种选择或意见中犹豫不决”，强调“面临选择时的迷茫”，但语境中“夜态”只是词义模糊，并未涉及多选项或行动方向（如“共享新夜态”是单一表述，无选择冲突），因此不贴切。
C. 大惑不解：意为“非常迷惑，不能理解”，直接强调“极度困惑”，符合语境（词义不明导致公众迷惑）。
D. 一头雾水：意为“形容糊里糊涂，摸不着头脑”，口语化表达“困惑不解”，符合语境（“夜态”意思不明，使人糊涂）。
结论：B项“无所适从”因侧重“选择困境”而非单纯“语义不理解”，与上下文逻辑不符，故为不恰当选项。
方法指导：
1. 紧扣语境：
括号处位于“表意不明，易对公众产生误导”后，需填入描述“不理解”而非“行动犹豫”的词语。
例句“共享新夜态”强调词义模糊（“夜态”无明确含义），未涉及多选项，因此排除强调“选择困难”的词语。
2. 辨析词义重点：
莫名其妙/大惑不解/一头雾水：核心为“认知困惑”（不理解）。
无所适从：核心为“行为犹豫”（不知如何行动）。
3. 排除干扰：
若选项语义与上下文冲突（如B项引入“选择”概念，原文无此信息），可直接排除。
4. 验证搭配：
结合句子结构“使人( )”，填入后应自然通顺（A、C、D均表“不解”，B表“行动迷茫”显突兀）。
5. 积累近义词差异：
类似题需区分：
表“困惑不解”：莫名其妙、大惑不解、一头雾水、茫然不解。
表“选择困难”：无所适从、举棋不定、犹豫不决。
21.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4分)
答案:
寓意:连年有余/年年有余。
解释:①图画由莲和鱼构成;②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。
右图示例:
答案:
寓意:连年有余/年年有余。
解释:①图画由莲和鱼构成;②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。
解释:①图画由喜鹊和梅花构成;②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。
评分参考:
答出寓意给2分。意思答对即可。解释部分，每答出一点给1分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4分)
答案:
示例:
①什么是谐音双关?
②历史上谐音双关常用于哪些语境?③现在谐音双关常用于什么场合?
④使用谐音双关要注意什么?/使用谐音双关要避免出现哪些问题?
评分参考:
每写出一个问句，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
解析：
1. 什么是谐音双关？
对应原文第一段，解释谐音双关的定义和基本特点。
例如：“谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义。”
2. 谐音双关在古典文学中有哪些典型应用？
对应原文第二段，列举谐音双关在古代诗歌、谜语、歇后语中的例子。
例如：“汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗，常利用谐音双关形成借对。”
3. 谐音双关在当代社会有哪些具体表现形式？
对应原文第三段，说明谐音双关在民俗节庆、广告等领域的应用。
例如：“民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画‘大展宏兔’。”
4. 使用谐音双关需要注意哪些问题？
对应原文第四段，指出谐音双关可能存在的负面影响和使用原则。
例如：“有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用。”
方法指导：
1. 紧扣文章结构：
根据原文的段落划分（定义→古代应用→现代应用→注意事项），提炼核心问题。
2. 问题设计原则：
由浅入深：从概念到应用再到反思，逻辑递进。
覆盖全文：确保每个问题对应原文的主要部分，不遗漏关键内容。
简洁明确：问句需直接指向段落主旨，避免模糊或宽泛。
3. 验证问题有效性：
每个问题应能独立引导出原文的对应内容，且四问组合能完整概括全文框架。
4. 避免常见错误：
不脱离文本（如添加文中未提及的“谐音双关的起源”等问题）；
不重复（如将古代和现代应用合并为一个问题会遗漏细节）。
总结：提纲问句需全面、有序地反映原文脉络，帮助读者快速把握文章逻辑。
