一、原题呈现
体育中考结束后，小广高呼“终于轻松啦!再也不用天天运动了”，而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳……
小西希望小广也能坚持运动，因为体育运动，不是为了体育考试，而是为了……
请你以九年级学生“小西”的身份，给“小广”写一封信，结合自身的经历和感悟，鼓励他(她)坚持运动。
要求:①把题目“给小广的一封信”抄写到答题卡指定位置:②不要套作，不得抄袭:③不得透露真实的校名、人名等信息:④不少于 600字。
本题与统编版八年级下册第四单元“撰写演讲稿”的文体训练相关，书信体与演讲稿均需注重读者意识和交流感，体现教材对实用文体写作的引导。依据中考考纲，要求考生能根据写作任务，“写简单的记叙文和说明文”“做到中心明确，内容具体，感情真挚”，本题侧重考查情境任务驱动下的记叙文写作能力，需结合自身经历实现劝说目的。作文材料设定体育中考后的生活场景，以小广与小西的不同选择制造矛盾，核心任务是“以小西身份写信鼓励小广坚持运动”，需突出“运动不止于应试”的立意，体现体育对意志、体质、生活态度的长远影响。
考生需要情境代入，明确“写信劝说好友”的身份，语言需亲切自然，融入日常交流感；经历叙事，选取真实的运动故事，如训练困难、突破瞬间、同伴互助等，避免编造套路化情节；感悟升华，将运动体验与人生哲理结合，体现“意志磨砺”“精神成长”等深层价值。
写作立意参考角度
1.运动是终身健康的投资，而非应试任务；
2.体育精神（坚持、拼搏、协作）对人生的启示；
3.运动作为情绪调节与生活态度的载体；
4.同伴互助的力量在运动与成长中的延续。
三、学生训练原作
给小广的一封信
亲爱的小广：
你好！
体育中考已经过去，而这对我们所有人来说都松了口气。但体育中考的结束并不意味着体育锻炼的结束。那么，在这样一个明媚的早晨，我手执笔将心中无限的心意化为笔墨，写下这封书信。 （开头平淡，“你好”“明媚早晨”等表述流于常规，未结合运动场景营造专属两人的情感氛围，难以快速拉近与收信人的距离。）
还记得体育中考那段日子吗？刚听到体育中考满分线时，我内心已经开始动摇退缩，我现在的体育成绩似乎与它遥不可及。特别是在800米这一项目上，满分线对我来说简直比登天还难，但我们都没有放弃。我与最好的朋友，也就是你，自行组成小组，互相监督，互帮互助。开始我对800米很抗拒，不愿意练，也不愿意尝试。也许是在体育课上吃尽了它的苦头，每跑一次800米就是一次身体心理的双重折磨。但是在你的鼓励与带动下，我改变了我的态度，不再一味消极躲避，而是正视它，努力克服它。跑道上一深一浅印下我们奔跑的脚印，一点一滴交织苦乐的汗水。勇敢的迈步是成功的起步，每当我落后，你总会在原地回头对我振臂呼喊：“加油啊！”没有退后，没有停留，你只是继续向前，一路向前。鼓励的话语萦绕耳边，我也继续向前，一路向前，直到与你并肩。 （叙事偏笼统，“身体心理双重折磨”“振臂呼喊”等描写缺乏具体细节，如没写清跑步时呼吸紊乱、脚步沉重的状态，也没刻画你回头时的眼神、表情，导致情感传递乏力。）
现在，这段充满刺激与挑战的时光已经结束，你选择了安逸，而我选择继续与体育前行。因为体育锻炼不只是为了应试，在准备体育中考的过程中，一次次的坚持让我发现我慢慢磨练出了永不言弃的意志。每当我遇到困难和挫折，想到运动场上挥洒汗水的我，心里便又充满了力量去面对它们。让我明白，只要有决心和毅力，没有什么困难是克服不了的，生活中的挑战，也都是为了成就更好的自己。 （感悟较空洞，未结合具体事例展开，如没说清哪次困难是靠运动磨炼的意志克服的，“永不言弃的意志”“成就更好的自己”等表述偏口号化，说服力弱。）
运动也能够帮助我们保持良好的身体素质，通过坚持运动，我的体魄变得更强健。同时这也是调整心态的方式，失意时，我更愿意通过运动的方式来释放心灵。在跑道上迈开步子，心中强烈的成就感自豪感便油然而生。肆意奔跑，迎风前行，烦恼都抛之脑后。 （对运动价值的阐述较浅显，“保持身体素质”“调整心态”只是简单陈述，未融入独特体验，如没写运动后精力充沛应对学习、烦恼随汗水排出的具体感受，难以让读者共情。）
而如今，我希望你也能继续坚持运动，希望下次能在跑道上再和你并肩！ （结尾仓促，劝说缺乏情感共鸣，没呼应前文共同经历，也没展望坚持运动的美好，难以打动收信人改变想法。）
你的朋友：小西
1.强化情境营造：用专属两人的运动场景，如暴雨天躲看台开篇，唤醒共同回忆，让情感自然流淌。
2.细化细节描写：添加动作、环境、神态等细节，如崴脚时的互动、夕阳下的跑道，让故事鲜活立体。
3.深化感悟关联：将运动经历与人生感悟深度绑定，用“影子拧成藤”“勇气传递”等意象，让哲理从叙事中自然生长。
4.优化语言表达：用比喻、拟人等修辞增添文采，修正错别字，让文字更具感染力；调整结尾，以邀约、回忆呼应，强化劝说力度。
给小广的一封信
亲爱的小广：
展信安！
此刻我刚结束晨跑，运动手环显示配速又快了些。擦着汗望向跑道，突然想起去年暴雨天，咱俩挤在看台底下躲雨的样子——你攥着被淋湿的成绩单直叹气，说800米这辈子都跑不完。可你知道吗？现在每当我冲过终点线，耳边仿佛还能听见你那句“跑不动就爬过去”。有些改变，就藏在那些互相较劲的日子里。 （以“晨跑当下、暴雨天回忆”双线切入，用“攥着成绩单叹气”“跑不动就爬过去”的专属细节，瞬间拉近距离，“展信安”比“你好”更显书信温情，情境营造增分。）
还记得第一次测八百米吗？我卡在第三个弯道直喘粗气，眼前的跑道像永远跑不到头的漩涡。是你突然把矿泉水瓶往地上一砸，拽着我的手腕往前冲。那天的夕阳把跑道染成熔化的金子，我们的校服袖子被汗水黏在胳膊上，你边跑边喊“踩碎自己的影子”！后来每个清晨，我们都用粉笔在跑道画“成长坐标”，虽然数字总被雨水冲花，但鞋底的纹路里，早悄悄种下了不服输的种子。 （用“跑道像漩涡”比喻突出跑步的艰难，“砸矿泉水瓶”“拽手腕”“染成熔化的金子”等动作、环境描写，让场景鲜活如在眼前；“踩碎影子”“粉笔坐标”的独特细节，既显青春气息，又为后文铺垫，细节张力拉满。）
最难忘体育中考前崴脚那次。你背着我去医务室时，我趴在你汗湿的背上说“算了吧”。你突然停下脚步，声音带着少见的认真：“去年冬天你陪我练实心球，手臂酸得抬不起都没说放弃，现在换我拽你到终点。”那天黄昏，我们在跑道上慢慢走圈，影子被拉得很长，像两根拧在一起的藤。原来真正的坚持，从来不是一个人的孤军奋战。 （“汗湿的背”“停下脚步”的细节刻画出友情的厚重，“影子拧成藤”的比喻，把抽象的“互助坚持”具象化；用“实心球”经历呼应前文，让情感与逻辑双重闭环，感悟自然深刻。 ）
前几天整理书桌，翻到我们的训练计划表。那些被红笔圈出的“不合格”日期，现在看来倒像星星的轨迹。在田径场看到个小姑娘哭着说“太累了”，我蹲下来告诉她：“我以前也这么想，但当你跑完最后一圈，风会抱着你往前飞。”她亮晶晶的眼睛，让我想起你当年拽着我冲过终点的模样——原来勇气，真的会在汗水中传递。 （“不合格日期像星星轨迹”，将挫折诗意化，尽显成长视角；借“安慰小姑娘”的情节，把个人故事升华为“勇气传递”，格局打开；“风会抱着你飞”的拟人，温柔又有力量，语言感染力爆棚。）
对了，昨天在操场角落挖到咱们埋的“运动时光胶囊”！生锈的铁盒里，磨破的运动鞋、写满加油的卡片，都像被时光制成了琥珀。小广，明天清晨六点，老地方等你好不好？这次我们不计秒数，就画朝阳里并肩的影子吧。毕竟在人生这场长跑中，最珍贵的从来不是成绩单上的数字，而是那些互相拉扯着向前的日子。 （“时光胶囊”呼应青春回忆，“生锈铁盒”“琥珀”的对比，把过往岁月酿出厚重感；以“画朝阳影子”的邀约收尾，用“人生长跑”升华主题，既呼应体育中考，又超越应试，劝说委婉有力，余味悠长。）
等你的小西
2024年9月26日
1.情境缺失：开头、叙事未聚焦专属运动场景，情感交流浮于表面。
2.细节寡淡：训练、互助过程缺少动作、环境等具体描写，故事干巴巴。
3.感悟空洞：对运动价值的阐述停留在“意志”“心态”等概念，未与经历深度融合。
4.结尾无力：劝说仅为简单呼吁，未呼应回忆、构建共情，难以打动对方。
（二）升格佳作得分点
1.情境专属化：用“暴雨躲看台”“时光胶囊”等独属于两人的记忆，构建情感磁场，让书信有温度、有故事。
2.细节电影化：“拽手腕冲过弯道”“夕阳染跑道”“影子拧成藤”，把场景拍成“青春微电影”，画面感与感染力兼具。
3.感悟立体化：从“个人坚持”到“互助成长”，再到“勇气传递”，感悟随叙事层层递进，既贴青春实际，又升华为生命哲思。
4.语言诗意化：比喻、拟人等修辞让文字鲜活，“展信安”“时光制成琥珀”等表达，既有书信文雅，又显青春诗意，实现“以情动人，以理服人”双重效果。
因此，中考作文要写好“劝说类书信”，需抓住专属情境、细节叙事、情感共鸣三个关键：用独特回忆搭建交流桥梁，以细腻描写让故事“立”起来，借层层递进的感悟与温情邀约，让劝说自然抵达人心。毕竟，最动人的劝说，从不是说教，而是共同经历酿出的共情与期待。