论述类文本阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读、审、找、比四步法来进行解题。
1、读——微观勾画
微观勾画即画读法，是指在读的时候要主动、随即地勾画一些关键词语和句子，以备答题所需。应特别关注以下类型的词语和句子：
1.1关键词
1）与内容强调，分类，句间逻辑相关的连词、副词，比如：因为、所以、总之、主要、关键、只有、才、最重要、特别、一方面、另一方面、但是等。
2）与程度范围相关的词语，比如：一些、凡是、几乎、全部、大多、所有、到……为止、除……之外等。
3）表已然与未然、或然与必然的词语，比如：已经、将来、如果、预计、可能、一定、或许、必然等。
……
例如：2019年全国2卷，摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》
第一自然段：总论点，杜甫之所以能有集大成之容量，在于他有一种极为难得的健全才性——博大、均衡与正常。
①杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。②而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。③杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
【分析】本段中加下划线的词语体现了这段文字句间语言逻辑,或因果，或分类，在阅读的时候要主动、“先入为主”地勾画下来。
1.2重要句子
1）中心句、要点句：这类句子是用来表明文章或文段主要意思的，一般在文章或段落的开头或结尾。在通读全文时，应重点留意，因为这些句子大多揭示了本段的主要内容，常常与全文主旨密切相关。
2）过渡句，这类句子是用来表明结构层次关系的，具有承上启下的结构句子。
3）特殊句，比如：判断句（或有判断意义的句子），这类句子往往表明作者或其他人的某个观点或看法。
4）双重否定句，用来表示更加肯定的意思。
例如：2018年全国2卷，摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》
第三自然段（节选）：
①最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。②大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。……
【分析】画横线的句子处在段首，是这段的中心句，也是全文的分论点之一，即“被遗忘权”的意义之三：抵抗主体身份的“被数据化”。初读时一定要勾画下来，并形成简要的概括。
2、审——审题干
审清题干包括两个方面，一方面要明确题目的要求是什么：选出正确还是不正确的项，属于还是不属于，能还是不能，符合还是不符合。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。
例如：2020年全国2卷，摘编自巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（B）
2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（C）
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（D）
另一个方面，审清题干还包括对选项错误设置点的预判。
例如：2018年全国2卷，摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》第1题，下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。
B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。
【分析】第一题的A、B两项中的“由于”和“所以”“因为”这三个词，表明这两个选项命题者的命题意向是要求考生对于句间因果关系的判断。只要结合这个判断点，回原文找到信息区间进行辨识是否有因果关系，因果关系是否成立，就可以做出判断了。所以，做提前，我们可以先观察选项特点，预判设错可能，然后回原文“有的放矢”地思考，从而进行准确判断。
3、找——找原文
把选项在原文中所对应的信息内容找出来。这个过程既要求找准信息，也要求找全信息。只有划定了信息区间，才能和选项反复比对，做出准确判断。在找信息区间时，建议给每一个自然段以句号为标志标注段落层次，划信息区间时可以以句号代表的层次归并句子，确保找全、找准信息。
【真题典例】2020年全国Ⅱ卷，摘编自巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》第1题，下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。
B. 宋徽宗的美术趣味与神宗不同，这是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。
C. 历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋，导致这些画作的原初状态已不可考。
D. 艺术品在流传中经历的各种转化和变化，使得它们获得了更有价值的生命。
我们来分析选项A，选项A的相关信息出处为第一自然，内容如下：
第一自然段（节选）：指出“实物”不等于“原物”，提出美术的“历史物质性”。
①把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。②事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。……
【微观比对+宏观把控】（第一自然段，②③）1A. 美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。【错误，曲解文意】
【分析】根据整体阅读（宏观）和文段②③的信息（微观）可以看出，“原物”在文中指的是艺术品“原件”，“实物”指的是艺术品（原物）在历史流传中发生了的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化之后（即”历史物质性“）呈现的状态。所以，依作者的观点，美术馆所收藏、陈列的艺术品的真实性是毋庸置疑的，质疑的对象应该是“馆藏品直觉上的完整性”。所以1A选项的表述曲解文意，信息表述错误。
4、比——比文题
把筛选的文字和题目进行比照，确认对还是错。
4.1形同意同（信息吻合 ，直接判断）
【真题典例】2019年全国Ⅱ卷，摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》。
[原题]下列关于原文内容的理解分析，不正确的是（ ）
A．杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。
B．从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。
C．杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。
D．对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照。
我们来分析选项A，选项A的相关信息出处为第一自然，内容如下：
第一自然段（节选）：总论，杜甫之所以能有集大成之容量，在于他有一种极为难得的健全才性——博大、均衡与正常。
……②而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。③杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
【微观比对+宏观把控】（第一自然段，②③）1A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。【正确】
【分析】这个选项的特点就是选项与原文信息吻合，既有细节微观比对处，又要有宏观整合意识。选项是对原文信息（画横线部分）的直接呈现，句间逻辑与原文没有出入，直接判断即可。
4.2形异意同 （有所转换 ，实质一致）
【真题典例】2019年全国2卷，摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》
第二自然段（节选）：分论点一，博大、均衡与正常表现在他的诗歌之成就——汲取之博与途径之正。
…④就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。……⑥其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
【微观比对】（第二自然段，④⑤）1C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。【正确，近义词替换，把“诗歌内容”替换为“涵括范围”】
【分析】这个选项的特点就是在表述上使用了“近义词替换”的方式，形成了选项与原文信息之间“有所转换”但“实质一致”的特点。
4.3形似意异 （迷惑性大 ，格外留意）
【真题典例】2018年全国2卷，摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》
第三自然段（节选）：“被遗忘权”的意义之二，调和人类记忆与遗忘的平衡。
……③不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
【微观比对+宏观把控】（第三自然段，③） 3B．遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。【错误】
【分析】首先给这段文字表述划分句子成分，如下：
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘， [在某种程度][都]是（一种）（个人及社会）（修复和更新）的机制，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，Ⅱ让我们[能够][从过去的经验中]吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
提取这段文字中单句的句子主干：
①遗忘是机制，即3B表述的“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”。
②遗忘让我们吸取教训，（遗忘让我们）面对现实，（遗忘让我们）想象未来。
选项3B中后半句的表述，如果从提取句子主干的角度来看，应该是：遗忘是我们面对现实和想象未来的基础。与②的主干貌似一致，看似正确。然而仔细分析，从宏观处着手便可发现，原文表述的逻辑应该是：过去是现实和未来的基础。所以3B与原文信息形似意异，表述错误了。这是一种迷惑性比较大的设误手段，要仔细辨析。
遵路识真命题有道，宏观微观解题有方。论述类文本阅读是基于理论和逻辑的思维素养的阅读，我们要本着读懂比答题更重要、方法比速度更重要的精神，遵路识真，解题有方，才能在论述类文本阅读中取得有效的突破。