高考语文:文学类阅读常见题型及答题思路

2024-03-29 13:28 来源: 文化之窗 本文影响了:951人

一、重点句子在文中的含义


【思路】①关注句子本身的手法 ②关注关键词 ③联系上下文 ④最终落脚到作者为什么这么写(联系主旨)⑤如果问作用,还必须考虑句子所处的特殊位置(开头、结尾、中间过渡等)


【手法突出 例题】理解“就像护着累世的家产”这句话的含义《灯火》


(1)①运用比喻的手法,把煤油灯比作累世的家产,突出煤油灯的珍贵。(指出手法,写出了事物的什么特点)②物质上,煤油灯在贫困的年代里也是很宝贵的;精神上,煤油灯象征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和苦读,这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富(联系主旨和上下文,作者为什么这么写——为什么说煤油灯很珍贵)


【关键词突出 例题】 “雅舍里流动着暖意。”《雅舍思雅》


①暖意是让人感到温暖的意思(指出并解释关键词)②在今天这个靡靡之风盛行的时代还有人来雅舍参观、感受梁先生的高雅情操,让作者感到欣慰和温暖。(联系主旨和上下文,作者问什么这么说——为什么说雅舍让人感到温暖)


【用上下文解题 例题】《白露为霜》中作者为什么说“斯人可谓不负清秋”?


①“斯人”指苏轼(指出关键词并解释)②作者认为,苏轼“在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时,还能发出如此的浩然之音”,面对个人的不幸境遇,面对宋朝的文明衰退,乐观豁达,潇洒风流,尽情享用无边秋色所以说苏轼不负清秋(联系上下文理解)


【疑问反问句 例题】作者以“有什么花朵比这样的烟花更美丽呢?”收束全文,有什么作用?


答:①没有什么花朵比这样的烟花更美丽。(变成肯定句)②“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽,更是和平团圆的象征。(解释关键词)③作者以这个反问句单设一段,卒章显志。(审题,答出结构作用)④强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望,使文章意蕴深远,激发人们思考。(联系主旨答出作者为什么这么写)


二、重点词语的理解


【思路】1、解释本意和在文中的具体意义


        2、是否用到手法,结合内容,顺着手法往下说,看该手法的运用写出事物的什么特点,有何效果?


       3,作者为什么用这个词(联系主旨,表现了什么情感)


【例题】结合小说品味下列加点词语。(4分)《秋祭》


(1)垂暮泛黄的野草却显得精神饱满,摇曳着坚韧婀娜的身姿,不卑不亢地凄凉着。


答:①“不卑不亢”一词用拟人的手法表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿(本意修饰人,这里用拟人的手法,写出了事物的什么特征)②象征了老婆婆的气节(联系主旨,作者为什么这么说)。(2分)   


婆婆走下台,朝我笑笑,又佝偻着身子,背起柴草郁郁而去。


答:①“郁郁”写出婆婆失落的心理。(解释在句子中的具体含义,本处是心理描写)②一是婆婆演艺高超,但无人赏识;二是女儿贪恋富贵名利,失去做人气节;三是现在处境凄凉。(联系主旨内容说说为什么这么写)    


【例题】请说说“青草的声音”有什么含义?《青草的声音》


①这是一种拟人化的写法(指出手法)②表现青草生长的酣畅淋漓和勃勃生机,(手法的运用写出了事物的什么特点)③更是告诉人们要有不屈的精神和顽强的意志。(联系主旨为什么这么写)


三、散文的思路


【问题】说说作者的思路?本文是如何逐层展现主旨的?本文的材料安排有何特色?文章是如何谋篇布局的?


【思路】①作者围绕什么中心(或以什么为线索)②先写了什么,再写了什么,最后写了什么③这些材料是按照什么顺序组织的(时间、空间、逻辑,虚到实,感性到理性,现实到回忆,中国到外国……),表达了怎么的主旨。


【例题】《秋光里的黄金树》结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”,文章是如何逐层表现这一主旨的?(5分)


答:以树为线索(线索)先由秋天的表情,写到落叶及孩子和老人对落叶的态度,接着写树的成熟完美和作者对树的赞美,然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责,最后写到作者的呼吁,从而揭示了文章的主旨。(材料安排)由现实到过去再到未来的联想(这一点,材料安排的顺序最容易被忽略),作者表达出对大自然的敬畏与赞美,也表达了对人类肆意破坏自然环境的深深忧虑与愤慨(主旨)


【例题】《告别三峡》这篇文章在材料安排上有何特点?(4分)


①材料安排以“告别”为中心(线索)②先写游人及自己告别三峡时的惆怅;再写百万移民告别三峡时的撕心裂肺,感天动地,最后由此发表议论,移民作出的巨大牺牲正是国家民族发展的巨大动力(材料安排和主旨)③从感性到理性,层层深入(安排顺序)


【例题】《焰火的变奏》是怎样谋篇布局的?结合原文简要回答。(6分)


   答:本文以烟火为线索,先写湖泊和夜空相映衬,写出焰火的绚丽,再写由焰火联想到炮火,写战争年代的恐怖和痛苦。最后引出作者的思考:炮火和焰火是人类生活中完全不同的两个极端。表达作者对和平的赞美和珍惜。材料安排从空间上,夜空与湖泊两相映衬;从时间上,现在与过去交织与碰撞,由现实到回忆,虚实结合。


四、标题的作用


【思路】①结构上(概括全文的中心事件、是贯穿全文的线索)②内容(主旨)上,具体写了什么,跟主旨有何联系③有没有手法,手法的运用对主旨有什么作用


【例题】请结合小说《幸福一小时》的内容,分析作者为什么以“幸福一小时”为题目。(6分)


答:①杨小一终于实现了想看看自己当年最想上的大学的愿望,走在校园里的“一小时”确实感觉十分地满足和幸福。(内容上)这个题目能概括这一中心事件(结构上)


②杨小一为了圆自己微小的梦,经历了太多的波折和屈辱,可以说是“屈辱一小时”“痛苦一小时”,与杨小一的“幸福”感受形成巨大的反差和鲜明的对比。(手法上)


③这种巨大的反差和鲜明的对比,可以给读者以强烈的心灵震撼,引起读者强烈的感情共鸣,从而深化主旨。(艺术效果和主旨上)     


【例题】文章《坑道口外有一棵桃树》以“坑道口外,有一棵桃树”为标题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分)


答:①文章主要围绕桃树写战士们对桃树的言谈,标题有贯穿全文的线索作用(结构上)②坑道口借指战争,桃树呈现的是柔美的形象(内容上具体分析)③两者对比强烈,构成独特的景观,引发读者思考,激发阅读兴趣;(指出手法及其艺术效果)④桃树在战火中顽强生存,象征美好的生命永不灭绝,象征战士们美好的心灵和坚强的意志。(主旨上)


【例题】散文《农具的眼睛》以“农具的眼睛”为标题有何作用?(6分)


①农具的眼睛指农具柄上的木节,它们又是作者童年生活的见证(内容上是什么)②全文围绕农具的眼睛写了童年生活的片段,起到贯穿全文的线索作用(结构上);③运用比喻的修辞,以独特的视角引出作者对童年生活的回忆(指出手法及其效果);④表达了作者对童年生活的怀念,那些单纯清澈的“眼睛”能使我在喧嚣、麻木的社会中保持心灵的宁静,以此揭示主题。(主旨上)


【例题】小说为何以“挑山的男人”为题?(6分)


①“挑山的男人”是本文的主要写作对象,起到贯穿全文的线索作用(结构上);②“挑山”一语双关,既指父亲去华山当挑山夫,也指父亲挑起了生活的重担(手法上、内容上);③刻画了一位坚强不屈的父亲形象,以此表现主题(主题上)。


五、作者重点写某一事物却先从其他事物写起,为什么?


【思路】①找出两者的关系(对比反衬、类比衬托、引出铺垫) ②联系主旨,跟主旨的关系 ③丰富文章内容④增强文化底蕴

【例题】《秋光里的黄金树》作者写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写?(4分)


  答:①天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处,与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比,(找出两者的关系,对比,指出将两者的什么特点进行对比)②表明人类要爱护自然,珍惜自然豪华慷慨的赠予。(联系主旨回答为什么这么写)


【例题】《焰火的变奏》作者写象征喜庆的焰火,为什么要从平静的湖水写起?(4分)


   ①以“静”衬“动”,反衬了随后施放焰火的热闹;(找出两者的关系)②湖水的平静又与焰火的热闹相结合,共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。(抓住关键词“喜庆”“平静”,再联系主旨,看看合主旨的关系)


【例题】《马缨花》中作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?(6分)


审题,把题目补充完整:作者主要写马缨花,却为何用来许多笔墨写过去“大院子里”的生活?


①为马缨花的出现做铺垫;衬托出在艰苦的岁月里马樱花为作者带来的心灵的慰藉(找出两者关系)②写马樱花生长在“阴森凄苦”的大院里,与今天马樱花生活在阳光下作对比,借此表达作者对今天幸福生活的喜爱(结合主旨,作者为什么这么写)


【例题】《书房的窗子》在第⑥、⑦段中,作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹?(4分)


审题,把题目补充完整:在第⑥、⑦段中,作者主要表现得是“北窗”,为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹?


①通过想象中的古墙和疏竹衬托出北窗光影的美丽和幽静(找出两者的关系——衬托);②虚实结合、动静结合,营造出优美的意境,表达作者对北窗的偏爱和对清幽、自然的心境及人生态度的追求。(联系主旨,为什么这么写?)


【例题】《山间小路》中作者主要写岳麓书院,却为什么从“哲学家小径”写起?


①从哲学家小径写起,点出其深幽且与很多文化名人有关的特点,从而过渡到与之类似的岳麓山小路,从而引出主要写作对象岳麓山书院(指出两者的关系——引出)②哲学家小路和岳麓山书院共同引发作者关于文明发展的思考,从而揭示主题(和主旨的关系)③这样写丰富了文章内容,增强了文化底蕴。(标签式答案,哪儿贴都有用)


六、鉴赏散文的语言特色


【思路】1、各种修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶,反复(复沓)、引用,借代等(然后顺着手法、结合内容往下说)


2、描写手法中的:白描、渲染、细节


3、用词特点(富有表现力):考虑叠词(音韵美),动词(准确、生动),形容词(形象、生动)——结合内容,举例说明


4、句式的特点:善用长句(丰富流畅);善用短句(精炼、紧凑、活泼);整句——包括排比、对偶(音韵和谐、气势贯通);散句(错落有致、自由活泼、富于变化,)长短相间,整散结合(错落有致,具有典雅美)


5、语言风格:(豪放洒脱、朴实自然、轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉,华丽典雅,轻柔婉转)


6、音韵美——叠词、反复、整句、对偶,押韵


7、语体色彩——书面语(文言文):庄重典雅;口语、方言:生动活泼,地方色彩浓厚,具有生活情趣。


8、人称的使用(尤其注意第二人称)


【例题】《书房的窗子》一文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。(6分)


原文内容:②窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗,那就全是光的问题了。说到光,我有一致偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉,“残夜水明楼”,是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。


①(用词上)选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语,风格典雅。


②(句式上)句式长短相间,以长句为主,且整散结合,错落有致,具有典雅之美。


③(手法上)使用排比,如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”,显得整齐、工整、典雅。;多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”,使语言具有古典韵味。


【例题】《才子赵树理》一文语言很有特色,请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。(4分)


①赵树理是个高个子,长脸,眉眼也细长


②有时赶集,他一个人能唱一台戏,口念锣鼓,拉过门,走身段,夹白带做还误不了唱。


【参考答案】(1)①使用白描手法(手法),②句子短小、简单、紧凑,(句式)③用词准确,生动,用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼,寥寥几笔,形象地勾画出了赵树理的外貌特征。(用词上)


(2)①语言简洁,不用修饰语(语言风格上)②用词准确、生动,用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。(用词上,需举例说明那些词用得好,表现出了事物的什么特征)


【例题】小说《小山村》的语言很有表现力,请赏析文中画横线的句子。(6分)


 (1)小山村,树绿,水清;开门见山,山路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有山雾缭绕。(3分)


答案:①运用白描手法,(1分)描写了小山村清新宁静的桃源式的环境,交待了故事背景。(1分)(指出手法,手法写出了事物的什么特征)②运用短句,句式整齐,节奏明快协调。(1分)(关注句式特点)


 (2)他却不要,挤到前面,先是掏出烟,顺手抽出一根,塞到医生嘴上,随手“得”地打着火机伸过,不由你不抽。(3分)


答案:①语言简洁,不加修饰语。(语言风格)(1分)②用词准确、生动、富有表现力。运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词,表明了来人逼人的气势,描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。(2分)(用词上,需举例说明哪些词用得好,表现出了事物的什么特征)


 七、人称的使用


【思路】人称的使用属于语言表达技巧中的一个考点。多种人称的交互使用丰富文章的叙事手段,有助于表达作者的思想感情。各种人称的具体作用如下:


⑴第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感(结合内容,便于表达具体什么情感)


  ⑵第二人称:①运用“呼告”方式,抒情更强烈,更感人;②拉近了读者与文章的距离,便于对话和感情交流,增强文章的抒情性和亲切感;③如果描写对象是物体,还有拟人的作用。 


⑶第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。


【例题】《长城》这篇散文中,(1)作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么?(4分)


 (1)(2分)将长城拟人化;①便于与长城对话;②便于抒发感情。(第二人称的作用)


 (2)(2分)因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀,用第三人称更能客观地展现人们的看法。(第三人称的作用在于客观、灵活)


【例题】《灯火》这篇文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6分)


第一问①文章以第一人称为全文的基本视角②偶尔插入第二人称,构成两种不同人称的相互交叉。


第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想感情的表达②营造了一种亲切的气氛,拉近了作者和读者之间的距离


八、记叙顺序及其作用


【思路】记叙顺序及其特点:


顺叙:把文章写得条理清楚,脉络分明。


倒叙:造成悬念,引人入胜,使文章曲折有致,富于变化,避免平铺直叙。


插叙:①插叙(什么内容),是文章更丰富;②补充说明(什么),使情节更完整,结构更严密;③深化主旨,使行文活泼,曲折有致。


【例题】散文《青草的声音》在记叙的顺序上有何特点?这样写有何作用?(4分)


 ①在记叙的顺序上采用了插叙的写法。②插叙父亲用茵陈草给他人治病的故事,(插叙了什么内容必须写具体)③既使文章有起伏美,又丰富了文章的内容,(插叙的标签式答案)④既使草的精神具象化,又赞扬了具有小草精神的人,从而突出了文章的主题。(散文中的插叙一定和主题有关)


【例题】《清名》这篇记叙性散文(相当于小说)中插叙徐阿婆年轻时的事迹有什么作用?


①插叙徐阿婆年轻时不嫁富豪嫁老师,并为老师“还债”的事迹,(插叙了什么内容)②补充说明了徐阿婆不慕权贵,保存清名的形象,有力地表现了主旨。(小说中插叙情节一定跟人物形象和主旨有关)③为后文徐阿婆晚景凄凉,受了贪官资助而坚决还债的情节埋下伏笔(小说中的插叙情节必定有情节上的呼应上文或为下文埋下伏笔)④丰富文章内容,使情节更完整,结构更严密。(插叙的标签式答案)


九、环境(景物)描写的特点


【思路】答这类题往往要回答:用了什么手法,写了什么景物,写出了环境(景物)的什么特点,有什么效果或作用(环境描写的作用见专题十),该答题思路同样适用于诗歌鉴赏。


景物描写的手法:


1、各种角度:①时空角度(从远到近、从上到下等)②感官角度(两种以上感官:视觉、听觉、嗅觉、触觉)③动静角度(动静结合、以动衬静)④虚实角度(虚实结合、化虚为实、化抽象为具象)⑤正面、侧面角度(主要看有没有侧面衬托)


2、各种修辞(比喻、拟人、夸张……)


3、表现手法(白描、渲染、细节、对比、象征……)


【例题】阿城的《溜索》一文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(5分) 


原文:万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。


审题:题目可以变为“画线句子是如何表现峡谷的险峻气势的”。已经告诉你了划线句写的是峡谷(什么景物),写的是峡谷的“险峻气势”(事物的特点),问题在问你是怎么写的(描写手法)


①以山顶为观察点。变换视角,从仰视到俯视、由远而近写峡谷险峻(空间角度);②从视觉、听觉角度写峡谷险峻(感官角度);③以“我”的内心感受侧面衬托峡谷的险峻气势。(侧面衬托)


【例题】《罗永才洗碑》请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分)


原文:那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。


①特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。


②作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节的发展。


十、环境描写的作用


【思路】


①交代时间、地点、环境(背景),为人物活动提供舞台,增强小说的真实性——常常出现在开头


②营造某种特定的氛围  ③烘托人物心情(情感)(这两点诗歌鉴赏中也常用)④推动情节发展,为下文某个情节的发展埋下伏笔 ⑤衬托人物形象 ⑥暗示人物命运——通常出现在文中


⑦升华主旨 ⑧留下丰富的想象空间 ⑨(社会环境描写)揭示人物命运的社会原因——常在结尾


【注意】每一处环境描写都同时有几个作用,找出最突出的作用作答,作答时结合文章具体内容,不能只答干点。


【例题】小说《日月行色》开头两段的场景描写有哪些特点和作用?(6分)


答:①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美。(营造氛围)


②场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰。(衬托人物形象)


③景中融情,场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。(烘托人物心情)


【例题】《清名》一文的第三段,作者着力描写清明时节茶村的景象,有什么作用?(6分)


答:①把故事发生地放在一个风光旖旎、景色秀美的茶村,为塑造人物形象提供一个清丽的背景(交代环境、背景);②用美丽的环境衬托出徐阿婆高尚、重名节的品质(衬托人物形象);③为下文遇见出来采茶的徐阿婆埋下伏笔,推动故事情节的发展(推动情节发展)。


十一、某种中心事物在文中的作用


【思路】散文和小说中常有某个中心事物在全文中起到关键作用,以此为考题。作用须知从内容、结构两方面回答。


散文中——①贯穿全文的线索的作用 ②象征、喻指某种精神,从而揭示主题。


小说中——①贯穿全文的线索 ②对情节的作用(是否是叙事的焦点、怎样呼应上文、设置悬念、推动情节发展的)③对人物形象的作用(怎样突出人物形象的)④对主旨的作用(怎样揭示、表现主旨的)


【散文 例题】《沙漠中的苇》中的“苇”在文中有什么作用?(4分)


答:①是贯穿全文的线索。②“苇”象征着生命的顽强,作者写沙漠中的“苇”赞扬具有顽强生命的人。


【散文 例题】《落叶是疲倦的蝴蝶》一文中“落叶”有何作用?(4分)


答:①“落叶”是本文的线索,起到组织材料、贯穿全文的作用。②落叶一是比喻在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;二是比喻辛劳一生、衰老死去的母亲。作者借此表达对故乡和亲人深深的思念。


【小说 例题】联系全文《小山村》,“瓦片”在文中有何作用?(6分)


答:①故事情节的起伏通过瓦片呈现出来,起到了线索的作用。(线索)②“瓦片”由用到停,反映了医生对村人态度的变化,突出了人物形象。(对人物形象的作用)③瓦片代表了山村的次序规则,它的消失标志着淳朴民风的消失,深化主题。(有何象征意义,对主旨有何作用)


【小说 例题】《走出沙漠》一文中“水壶”在小说情节上起到什么作用?(6分)


答:①线索作用,用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”),肇教授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来(线索);②是叙事的焦点,制造了一个意料之外的“悬念”,揭开了“水壶”的谜底,也就明白了事情的全部真相。(叙事焦点、设置悬念)③全篇围绕“水壶”,分别展现考察队员的各种形象(对人物形象的作用);④通过揭示“水壶”的悬念,表现出肇教授先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格。同时也启示人们,在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神,人没有信念和精神就不能走出困境。从而表现主题。(对主旨有何作用)


十二、小说中某个情节的作用


【思路】主要从三方面考虑:


①结构上(呼应上文某个情节、为下文某个情节埋下伏笔,推动情节发展)②对人物形象(突出了人物的某方面性格特征,使人物形象更加丰满)③主题上(怎样表现或深化主题的)④丰富文章内容(补充了什么情节、有哪些丰富的含义)


【例题】小说《连片》“中午老盘备了酒。老盘老婆眼睛红红的默默地端菜做饭。”这个情节有何作用?(6分)


答:①和上文“老盘和老婆争吵”相呼应,也为下文老盘把自己的好地换给“一根筋”把事情办成的情节做铺垫(情节在结构上呼应上文、为下文埋下伏笔)②从而更好地突出老盘顾全大局,信守承诺的精神和农村基层干部的艰辛(情节对表现人物形象的作用)③也表现出作者对于重视形式、应付检查的官僚主义作风的不满(情节对表现主题的作用)


【例题】小说《挑山的男人》第⑦段安排了“儿子来华山看父亲”这一情节,请探究这样写的好处。(6分)


答:①丰富了小说的内容。儿子的出场体验了父亲的艰辛;儿子的流泪和体贴,写出了他对父亲的理解和感动;儿子是父亲坚韧和伟大的见证者。(丰富文章内容)②儿子体验父亲的工作,侧面衬托出父亲的艰辛和不易,使人物形象更加丰满,更加真实,更加感人。(对人物形象的作用)③深化了文章主题。父亲以自己的尊严和艰辛使儿子受到震撼,也通过这种方式将坚韧顽强的精神传给了儿子。(对主旨的作用)


十三、鉴赏小说的人物形象


【思路】以下方式(手法)用来表现人物形象:


1、正面描写①外貌描写(表现人物外在特点)②神态、心理、语言、动作、细节描写(表现人物性格、品质)


2、侧面描写③环境对人物的衬托(尤其社会环境影响人物的身份地位,为人物打上时代的烙印)④次要人物对主要人物的衬托、评述


3、⑤情节是表现人物性格的重要方式


【问题模式】①概括xxx是一个怎样的人?(只需要答人物外在、性格和身份地位,不需要举例说明)②分析xxx的性格特征(不仅要回答性格特征,还需举例说明)


【例题】根据小说《审丑》的内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)


审题:是“概括”形象,不需要举例


①外貌丑陋(外在) ②吃苦耐劳 ③深爱自己的孙子并为之全力付出(或隱忍小臭儿的不孝)(性格特征) ④晚景凄凉(社会环境对其的作用)


【例题】小说《拒绝》中塑造了一个怎样的父亲形象?(4分)


答:父亲是一个纯朴厚道、深明大义、甘于奉献、自立自强的(品格)优秀光产党员(或国家干部、老干部)形象。(身份地位)(共产党员或干部2分,其他2分)


【例题】小说《抢盐》中的王月荣有哪些性格特点?请简要分析。(6分)


审题:“分析”人物形象,并且只让答“性格特点”,因此不需要答外在特点和身份地位。


①思想愚昧。当儿子让她赶快去“抢盐”时,她听从了儿子的叮嘱,不愿把这一消息告诉其他人,表现了对儿子的盲从。


②心胸狭隘。只因为李秀英说过他儿子的“不好”,就怀恨在心,不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事,显示出她狭窄的心胸。


③富有虚荣心。白文举会说话,见了面总是先夸一阵她的儿子有本事,她就愿意和白文举一家交往,表现了强烈的虚荣心。 


【例题】小说《连片》中老盘是一个怎样的人,请概括回答?(6分)

为人精明,人缘好,胆子小;勤劳、奉献;懂得感恩;顾全大局,有牺牲精神的(品质性格)朴实可信、真实丰满的村支书(社会身份地位)。


十四、小说的多主题性


【思路】小说主要通过人物自身的性格、命运和社会环境对人物的作用来表现主旨,但常常具有多主题性,它们都是作者的情倾向。联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题;


从作品的典型事件看出社会的普遍现象;从主要人物和次要人物的对比看出作者的情感倾向。


【例题】小说《溜索》写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)


 (1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;


(2) 驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护;


(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;


(4)“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。


【例题】小说《定风珠》主要写了定风珠的故事,请探究深蕴其中的作者的情感取向。(6分)


答:(1)小镇、小镇上的人们:对民风淳朴的赞美;

(2)面对陌生人的索求,屠夫愿意让出自己十分钟爱的每天用得顺手的案桌:对坦荡无私品质的赞美;

(3)老者购买“案桌”:对牟取私利以及“以小人之心度君子之腹”多疑之心的厌弃。

(4)呼吁现代都市人应当回归真诚、不应在浮躁喧嚣的社会里忘记自己本真和纯朴。


【例题】《鱼鹰》从全文看,作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么?(6分)

答案:文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象,(2分)作者通过这一形象,与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比,批判了人们对自然资源攫取欲望的膨胀及环保意识的淡薄,(2分)警示人们要深刻反思人与自然的关系,遵循自然规律,追求和谐发展。(2分)


十五、探究题型

【思路】探究题型往往是针对文中某一句话或某个观点让你谈谈自己的看法,往往还会有“联系现实”“结合文本”等特殊要求。解答这类题其实相当于作一篇“微型议论文”,必须明确地点出结构特点。其模式为:


①我的理解(认识、感悟、启发)是……(摆观点)


②文章中某人、某事体现了……(概括文章相关内容来证明自己的观点)


③现实生活中……(举现实例子证明自己的观点)


④由此可见……(结论)

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