【真题再现】
以《春天的味道》为题作文指导
【明审题】
这是一道诗意型全命题作文，关键词是“味道”。且题目的限制性较强，在审题构思时有两点需要弄清：
1．析取写作重点。本题的题眼是“味道”，写作重点是“春天的”。
2．理清导语意蕴。本题的导语包含着三层意思：一是自己阅读的有关春天诗文的认识，二是自己对春季景物的赞美，三是自己在春季中的亲身经历。
【巧选材】
选材角度一：选择纯粹的自然景物进行描写，展现大自然带给人的愉悦
选材角度二：选择亲情或友情的内容，将春天化为亲情或友情
选材角度三：从社会角度选择，如中国抗疫的内容，展现中国的特色
【深立意】
立意角度一：春天的味道即大自然的味道
立意角度二：春天的味道即妈妈（亲情或友情）的味道
立意角度三：春天的味道即中国的味道
立意角度四：像春天一般的生活
【误区警示】
写记叙文时，在文章的开头和结尾，一定要出现“春天”这一关键词，以免跑题
【技法指导】
自然景物描写一般指日月星辰、草木山川、时令变化等。绘景必须抓住景物特征，景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方、时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。不仅如此，还应融入作者的感情。好的景物描写应做到栩栩如生、如见如闻、情寓其里，意蕴其中。
文章要写的人、事、景、物、情，必须是春天的或者是发生在春天的，要有“春天的”特征；行文中，一定要流露出题眼“味道”，也就是要有自己对写作对象的情感、认识或评价。这“味道”最好是鲜明的，而只有集中笔力写好一个味道才能鲜明起来。如果味味俱写，反而哪一个都是淡而无味。
写作思路提示：或选春天诗文，谈阅读感悟；或选春天中人、事、景象，以细节描写取胜；或选象征义的天——青春的故事与感悟。此外，题目的表述中有这样的隐性要求：写“你的”，也就是自己的真实生活和感悟。行文时，你可以采用不同的人称视角，但注意所选材料应来源于自己的生活、阅读或者思想感悟、情感体验。
【补充】
一、涂抹颜色，让景色彩鲜明
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里赋予景物以色彩，用一“碧”一“红”描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的西湖图画，给人以视觉方面的强烈冲击，凸显西湖六月生机蓬勃的景色特征。一年有四季，一日有晨昏；万物有地域，变化随天气。景物姿态是多种多样的，颜色也是多姿多彩的。写景时，学生要善于抓住不同季节、不同时间、不同地域、不同天气中景物的不同色彩，或以色彩写变化，或以色彩作对比，或以色彩来渲染。这样不仅可以使所描写的景物色彩鲜明，更是有效凸显景物特征的极佳方式。如刘白羽的《日出》写浓夜中的“微明”“暗红”范围逐渐扩大，形成“红云”“红海”，及至“清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒”“簇拥出一堆堆墨蓝色云霞”，而后“更红更亮”，“晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，一切都红了，最后“种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷”。作者按时空顺序，抓住了颜色的变幻，把日出的瑰丽景象展现在读者面前，突显日出时色彩斑斓、变幻多端的特征，给读者身临其境的感受。
二、调动感官，让景意味丰赡
朱自清在《荷塘月色》中写荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”把嗅觉所闻的“清香”转换成听觉所得的“歌声”，凸显沁人心脾的荷香带给人的美好感受，给迷人的荷塘增添了无限韵致。所以写景不单要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子嗅，用心灵去感受。让笔下的景物更具意味，就要善于调动感官，从视觉上绘其形，从听觉上摹其声，从触觉上写感受，从嗅觉上写气味，这样多层面、多维度地呈现景物，不仅可以凸显景物特征，而且会使景物富有立体感和动态美，从而使景物描写意趣无穷。如朱自清的《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，传神地勾画出春景的轮廓；接着描绘了春草、春花、春风、春雨和迎春图。作者在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“花的香”，借助听觉写鸟儿“清脆”“宛转”的鸣声以及牧童“嘹亮”的短笛声。作者调动感官，把无形无色的春风写得有声有色，凸显出春天的生机盎然。
三、启动思维，让景虚实相生
一般记叙文中所描绘的景物，多是作者置身其中、真切感知到的现实之景。其实在写景时，尤其是写绘景状物类的记叙文，学生也可以通过联想与想象，写与眼前之景相关联的“虚”景，虚实相生从而使眼前之景特征更鲜明。以眼前之景引发联想追述已逝之景，展现未来之景，或想象创造新景，这样能让读者在景物的变化中感知景物特色，进而达到凸显景物特征的效果。也可以将不同时空领域的景物结合在一起，以眼前之景为主，以关联景物为辅，通过对比或衬托的方式凸显眼前之景的特征。如朱自清在文章《绿》中的描写：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。……大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。”作者写梅雨潭的绿，以“什刹海”“虎跑寺”“西湖”“秦淮河”衬托，让梅雨潭的绿“卓尔不群”，凸显梅雨潭的景色特征。
四、妙用修辞，让景文采熠然
巧妙的修辞可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达取得极佳的艺术效果。写景时若能巧妙运用比喻、比拟、夸张、排比等修辞手法，笔下的景物就会“气象峥嵘，瑰丽多姿，缤纷绚烂”，而且更能够于文采熠然中彰显鲜明的景物特征。写景要善于运用修辞手法，所谓“善于”一是指会用，即合理拓展与想象，修辞使用要恰到好处，不落窠臼；二是指多用，力争在保“质”保“量”的前提下灵活运用。如朱自清在《荷塘月色》中的描写：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这段文字综合运用了比喻、拟人、博喻和排比等多种修辞手法，将荷叶写得圣洁典雅、舒展得体，将荷花写得神韵十足、晶莹剔透，让人顿生身临其境之感，使荷叶飘逸灵动和荷花不染纤尘的特征更加具体鲜明。
五、融情入景，让景脉脉含情
归根结底，写景的目的是为了抒情达意。景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬的，而写景之人是有情的。景物的色彩是由感情色彩决定的。同样的景物，在不同的人眼里，表现出来的情感体验是不同的，所彰显出的景物特征也是有差别的。正所谓“一切景语皆情语”，正是由于作者带着情感去观察客观的景物，便赋予了景物鲜明的情感色彩。不带情感的景物是乏味的、空洞的，写景要暗含思想感情，“景生情，情生景”才能使景物描写撩人心弦。让笔下的景与胸中的情统一起来，追求情景交融的最佳效果，这样不仅使景物因情感而特征鲜明，而且也让情感因鲜明的景物特征而更具意蕴。如鲁迅在《故乡》中这样描写故乡：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。”枯萎的野草在寒风的摧折下“断”了、“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨。此情此景，“我”要永离故乡，永离老屋了，心伤故乡之情跃然纸上。简单的景物描写表现出故乡衰败的迹象，饱含作者内心凄凉之感，景与情可谓有机交融。
【素材积累】
【佳词集锦】
春寒料峭 春光明媚 春去秋来 花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷 春山如笑
草长莺飞 桃红柳绿 春意盎然 万紫千红 春华秋实 鸟语花香 春暖花开
【佳句集锦】
1.春季，一个静与动完美结合的时节。春季像- 个天使，踏着愉快的脚步,翩翩来到人间。春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜,如酒般香醇。
2.春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人歌唱，有人安静,有人狂放,有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。
3.无论是破而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也妩论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活动。
4.春天在哪里?春天在树上，-群小鸟在树枝上搭窝筑巢,它们有时还会在枝头上长着春天的歌儿。树的对面有几多金黄色的小花，- -只大蜜蜂正在金色的迎春花上采花蜜,他忙碌着，不辜负这大好时光!
5.春的到来,给大地又换了绿衣裳,从表到内都焕然-新。 远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午,绿油油的，肥胖的小叶儿像一 个刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。
6.春天来了，小草悄悄地从埋钻出脑袋,东瞅瞅，东张西望，好奇的打量着这个世界。春风姑娘轻轻的走过来，用温暖的手抚摸着小草的脑袋，小草从惬意地舒展开腰肢，几天功夫郊外大地像铺了一层地毯。
【例文赏析】
【例文1】 春天的味道
温暖的阳光赶走了冬天的严寒，大地上春意盎然，春色满园，春姑娘哼着轻快的曲子来到了我的家。
花坛里的杏树开出了粉红色的花儿，引来了蜜蜂“嗡嗡”采蜜。经过后院我偶然间发现了一株桑树，枝叶茂盛，枝丫上还结满了绿绿的桑葚。风儿轻轻吹来，桑叶翩翩起舞，桑果一颗颗像宝石般在枝头微微颤动，看到眼前的绿油油的桑葚，我忍不住摘下一颗放进嘴里。“哇，好涩！”我皱眉，脑海里不禁回忆起两年前去乡野摘桑葚的情景。
那是三年级上学期，科学课老师要求我们养蚕宝宝，老师提供的桑叶只能维持蚕宝宝两天的伙食，我家的蚕宝宝要“断粮”了。于是舅舅带着我来到了塘栖的桑葚园找桑叶摘桑葚。
沿着乡间的小路，我们七拐八弯找到了传说中的桑树林。眼前成片成片的桑树，树上结满了一个个像海参似的桑葚惹的我馋涎欲滴。太阳的光照在红彤彤的果子上，鲜红的桑葚被嫩绿的叶子衬托着，显得极为和谐。桑树上的桑葚有的白如雪，有的绿如玉，有的红如火，有的黑如炭。我急忙伸手用力一拽，桑葚没有摘下来，我的手可是染成的一片靓丽的紫色。
我迫不及待地又伸手去捏果子，摘了好几个塞进嘴里。白色的桑葚酸而无味，绿色的又酸又涩，红色的酸酸甜甜，最美味的要数黑色的。黑色的桑葚，个头比樱桃还要大，咬上一口满嘴都是汁水，那桑葚汁比蜜糖还要香甜。一边摘一边吃，我们的嘴唇都被那黑色的果子染成了黑色，我低头看我的衣服，哈哈，已经是一副纯天然的紫色山水画了。
吃饱了桑葚我们才想起了我们来这的目的，连忙摘桑叶打包，回家给蚕宝宝饱餐一顿，临走时我们还就挖了几株桑树带回家里，种在现在的后院里。
那甜蜜的美好回忆已经过去很多年了，直到现在嘴里涩涩的滋味又勾起了我对童年的美好回忆。
【例文2】 春天的味道
家搬得离学校越来越远，原来步行上学的我开始骑自行车上学。本就热爱骑车的我正好借此机会过把瘾。
总是趁街上车辆寥寥无几时便出发，慢慢地在马路上左摇右晃，好不自在。
还是三月，初春的天气阴晴不定，空气中酝酿着芬芳的花香和新鲜的嫩叶的味道，清新淡雅。道路两旁是绿意浓浓的香樟树，深绿的老叶与嫩青的新叶互相交错着，远远望去，像是邋遢的青年穿了件掉色的绿衣，惹人发笑，然而，他确乎是很有生机的。我在树下悠悠地骑着，阴湿湿的风迎面吹来，有些凉意。
路边的面店早早地便开了，干净的桌椅整齐地摆放在清新淡雅的房间里，几个人散坐在位置上，匆匆地埋头吃面，我从店前骑过，带起一阵香软的风混着热腾腾的面香，主人殷勤的忙碌，还有客人满足的享受，暖暖的，驱散了先前的凉意。正沉浸在温暖的幸福里，身后一阵亲切的呼唤，使我立即刹下车来，疑惑地回头望，两个熟悉的身影雀跃着奔向我。
我细看，是佳和敏。佳攀上我的肩：“嘿，你怎么来得这么早？”我正欲作答，敏惊讶地插道：“呀！你骑自行车了！”我点点头。佳感叹：“你得往学校后门走了，以后，你就不能和我们一起从正门走了，对吧？”“对。”“唉……”她们惋惜着，我忽然间想和她们从正门走，像以往一样，边赶路边天南地北地胡扯，可是，车只能停放在后门。“对了，你还要绕后门，路远着呢！快走吧，一会儿该迟到了。”她们幡然醒悟，疾声催促着，我点点头，加速骑去。忆起身后的两抹身影，心里暖暖的。她们总像春天一样欢快，温暖。
不多会儿，我就已将车子停放在校内。教室在三楼，正对着刚竣工的跑道。红色的塑胶跑道中是一大块刚植好的草地，青葱的草地已将整个操场点缀得格外生机盎然。跑道上，依稀可见的几个身影在奋力地跑着，他们正付出自己的汗水，为希望而战。他们的体育成绩虽然比较落后，但是每天早晨都早早到校。也许，当我刚出家门时，他们就已在这儿挥下奋斗的汗珠。当飞奔的双腿注满了疲惫，当高举的双臂倾注了疼痛，当细密的汗水濡湿了衣衫，他们已释然：为希望冲刺，再苦再累，一咬牙关就挺过来了。看着运动着的同学，我仿佛看见了绿色的希望在场上鼓动着。
我不由得想起了海伦·凯勒，她听不见飞燕的啁啾，听不见山泉的呢喃，听不见春天的轻叹；她看不见起伏的花海，看不见绚丽的晚霞，看不见春天的图画。可是，她的心灵最贴近春天的心脏，那一阵阵有力的跳动连带着她的希望，她不懈地努力着，终于在文学、教育与慈善领域做出了极大贡献。一个残疾人尚且能充满希望，获得巨大的成功，我们不就更该心怀希望地努力吗？
课间，独立窗前，闭眼，嗅着校园里淡淡的花香，脑海中又浮现出了那绿色的希望，温暖的面店，活泼的笑颜，还有那一个个刻苦的身影。
我轻启朱唇，梦呓般地喃喃自语：春天真的来了……
此时，春天的气息萦绕身边。
【参考提纲】
春天的味道
提 纲 ：
1、开头：排比句式开头，点明主题．．．．．．．．．．．．．．（春的味道：芬芳、清新、甜蜜、幸福、快乐、温暖、生机勃勃、……）【如：春天有丰富多彩的味道，它从破土而出的新芽尖散发出来，它从春风拂过的柳梢上散发出来，它从我愉悦的内心散发出来。如果你用心体会，是一定能体会到的! 】
2、中间可分3—4段，以总分段式描绘每种味道，多用比喻、拟人、排比等修辞手法。
春天的味道是清新的，那是刚刚供出泥土的小草的味道。
春天的味道是芬芳的，那是灿若锦缎的油菜花的味道。
春天的味道是甜甜的，那是鲜红透亮的草莓的味道。
3、结尾：呼应开头，要简洁，表达你对春天的喜爱之情。【如：1、春来了!春来了!因为我感受到了它的味道，幸福快乐的味道，生机勃勃的味道。 2、空气中，到处弥漫着春天的味道！那是清新的、芬芳、甜甜的的味道！】