一、先学 “题干定位法”：30 秒找到答案区，不瞎读

很多学生拿到文章就从头读到尾，读完还忘了内容，答题时瞎蒙。其实第一步该 “先看题干，再找答案”，圈准题干里的 “定位词”，30 秒就能锁定原文范围。

1. 题干里的三类 “定位暗号”（必圈！）

暗号类型	例子（真题）	圈词技巧	找答案区方法
段落定位	“第③段中，作者为什么说‘老街的雨是有味道的’？”	圈 “第③段”“老街的雨有味道”	直接翻第③段，找含 “雨”“味道” 的句子，答案就在前后 3 句内
细节定位	“文中母亲‘把苹果擦了又擦’的动作，表现了她怎样的心理？”	圈 “把苹果擦了又擦”	在文中找 “擦苹果” 的动作描写，答案藏在动作前的神态、后的语言里
情感 / 作用定位	“文章结尾‘那盏灯还亮着’有什么含义？”	圈 “结尾”“那盏灯还亮着”“含义”	找结尾段，再回溯前文 “灯” 的象征意义（比如 “母爱”“希望”）

2. 真题实操：以 “赏析划线句‘春风像刚揉好的面团，软乎乎地裹着人’” 为例

二、再抓 “原文踩分点”：别自己瞎编，答案都在文中

学生最常犯的错是 “脱离原文，自己发挥”，比如问 “父亲为什么坚持修老房子”，答 “因为他念旧”，却没抄原文里 “父亲说‘这房子装着你小时候的笑声’”。其实现代文 80% 的答案都能在原文里找到 “原词原句”，按 “找原句 + 改说法” 答题，分就不会漏。

1. 三类题型的 “原文踩分技巧”（带真题例子）

题型	真题例子	找踩分点方法	满分答案（结合原文）
情感分析题	“文中‘我’收到母亲织的毛衣时，内心是怎样的？”	找原文里的情感词（如 “眼眶热了”“手指摩挲着毛线”）、动作描写	从 “我眼眶发热”“反复摩挲毛衣” 能看出，“我” 既感动于母亲的用心，又愧疚于自己之前嫌毛衣老气的想法（用原文动作 + 情感词，不瞎编）
说明方法作用题	“第⑤段用了‘举例子’的说明方法，有什么作用？”	找例子前的 “说明对象 + 特征”（比如例子前写 “低碳生活不难，比如随手关灯”）	举 “随手关灯” 的例子，具体说明了 “低碳生活简单易行” 的特点，让说明更有说服力（先答 “说明对象特征”，再答 “说明方法作用”，踩 2 个点）
段落作用题	“第②段写‘邻居家的小狗总来串门’，在文中有什么作用？”	看段落与上下文的关系：①内容上：写小狗串门，体现邻里热闹；②结构上：为后文 “我和邻居一起喂狗” 做铺垫	内容上，通过写小狗串门，展现了老街邻里间的热闹氛围；结构上，为后文 “我与邻居因喂狗熟悉，互相帮忙” 的情节做铺垫（内容 + 结构，踩 2 个得分点）

2. 关键提醒：答案要 “带原文词”

比如答 “某句话的含义”，别只说 “体现了母爱”，要写 “像原文里‘母亲总把肉夹给我’那样，体现了母亲藏在饭菜里的母爱”—— 带原文细节，阅卷老师一眼能看到你没脱离文本。

很多学生答题堆成一段，阅卷老师找不到得分点。用 “分点 + 模板” 答题，哪怕写得少，也能踩中所有要点。

1. 三类高频题型的 “万能模板”（直接套用）

题型	万能模板	真题适配示例
句子赏析题（记叙文）	手法（比喻 / 拟人 / 动作等）+ 原文内容（句子意思）+ 情感 / 效果	手法：用了比喻，把春风比作揉好的面团；内容：写出春风柔软、温暖的特点；情感：体现了作者对春天的喜爱，以及对奶奶院子里温馨场景的怀念
概括内容题	人物 + 时间 + 地点 + 事件（起因→经过→结果）	人物：“我” 和母亲；事件：周末回家，“我” 发现母亲为了给 “我” 织毛衣，手指磨出了茧；结果：“我” 读懂了母亲的爱，决定多陪她
议论文观点题	找中心论点（通常在开头 / 结尾）+ 结合论据（文中例子）+ 自己的理解	中心论点：“坚持是成功的基石”；论据：文中 “爱迪生试了 1000 次才发明电灯” 的例子，证明了 “不放弃就能突破”；理解：我们学习中遇到难题，也该像爱迪生一样坚持，才能进步

2. 分点答题小技巧

用 “①②③” 标清，别用 “首先 / 然后”（容易堆成一段）。比如答段落作用：

① 内容上：写出了……（原文细节）；

② 结构上：为下文…… 做铺垫 / 呼应上文……；

③ 情感上：体现了作者…… 的心情。

其实中考现代文阅读不难，难的是 “没找对答题逻辑”—— 不是 “读得懂就能答对”，是 “找对定位、踩准原文、用对模板”。每天练 1 道题，两周就能明显看到孩子答题不瞎蒙、得分点越来越全。