在中高考作文的议论文写作中，总分总结构是一种常见且实用的结构方式。开头提出中心论点，结尾总结升华，而中间的“分”作为文章的主体部分，承担着论证中心论点的重要任务，其写作质量直接影响着文章的说服力和得分。那么，总分总式议论文中的“分”到底该怎么写呢？
分论点是从属于中心论点并为论述中心论点服务的，所以分论点必须和中心论点在主旨上保持一致 ，并能从不同角度、不同侧面论证中心论点。一般以设置两三个分论点为宜，且最好放在每一部分的开头或结尾，这样能让阅卷老师快速抓住文章脉络。分论点的语言要精练，句式结构最好基本一致，内容表述要紧扣材料的关键字眼，以保证每一部分都扣题。
从逻辑关系上看，分论点之间的关系常见的有并列式、递进式和对比式三种，我们可以根据不同的需求选择合适的逻辑关系来组织分论点。
一、并列式：从不同维度展开论述
并列式是将中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，从不同方面来论证中心论点 。各个分论点之间相互独立，但又共同服务于中心论点。例如，以“谈修养”为中心论点，可以设立三个并列的分论点：修养是在困境中保持乐观的心态；修养是在诱惑面前坚守道德的底线；修养是在与人相处时展现出的尊重与包容 。
在论述每个分论点时，需要运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，增强说服力。比如在论述“修养是在困境中保持乐观的心态”时，可以列举苏轼一生多次被贬，却始终能以乐观豁达的心态面对生活，留下众多脍炙人口的诗词佳作的事例，然后引用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这样的诗句进行道理论证，从而有力地证明分论点。
这种结构的优点是条理清晰，层次分明，让读者一目了然。在写作时，要注意分论点的设置要全面、合理，避免出现重复或交叉的情况。
二、递进式：层层深入挖掘内涵
递进式是按照事物的发展规律、认知过程，由浅入深、由表及里地设置分论点，各分论点之间呈现出一种递进的逻辑关系 。例如，以“论学习”为中心论点，可以这样设置分论点：学习能增长知识；学习能提升能力；学习能塑造品格 。
从增长知识到提升能力，再到塑造品格，是一个从低层次到高层次，从物质层面到精神层面的递进过程。在论述时，要注意各分论点之间的过渡要自然，要有明确的逻辑关联。比如，在从“学习能增长知识”过渡到“学习能提升能力”时，可以这样阐述：“当我们通过学习积累了丰富的知识后，这些知识并不会仅仅停留在书本层面，而是会在我们不断实践和运用的过程中，逐渐转化为解决问题的能力 。”
递进式结构能够使文章的论证更加深入，展现出作者思维的深度和广度，能让读者对中心论点有更深刻的理解 。但这种结构对作者的逻辑思维能力要求较高，在写作时需要精心构思。
三、对比式：正反对照突出观点
对比式是将两种相反或相对的事物、观点进行对比，通过对比来突出中心论点 。可以是分论点之间的对比，也可以是论据之间的对比 。例如，以“坚持”为中心论点，可以设置两个对比的分论点：坚持能让梦想照进现实；放弃会使希望化为泡影 。
在论述过程中，通过列举坚持成功的事例，如爱迪生经过上千次实验才发明电灯，以及放弃导致失败的事例，如项羽在鸿门宴上优柔寡断，放弃了除掉刘邦的机会，最终落得个乌江自刎的悲惨结局，进行正反对比，使“坚持”的重要性更加凸显 。
对比式结构能够使文章的观点更加鲜明，给读者留下深刻的印象。运用这种结构时，要注意对比的双方要有可比性，并且对比要突出重点，不能为了对比而对比 。
在写作总分总式议论文时，中间“分”的部分无论是采用并列式、递进式还是对比式，都要紧密围绕中心论点展开，做到逻辑严密、论证充分。同时，还要注意语言的流畅性和生动性，恰当运用各种修辞手法和名言警句，为文章增色添彩 。只有这样，才能写出一篇高质量的议论文，在中高考作文中取得优异的成绩 。
