2025年高考新课标丨卷古诗文默写真题：
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》 中的“ ， "两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。
(2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，表示虽不能朝夕相守， 但仍情长意久。
(3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
答案：
(1) 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
(2) 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
(3) 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（答案不唯一，只要是描写荷花、荷叶等符合画面内容的古诗文名句均可，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” ）
解析：
第(1)题：题干提到“青出于蓝而胜于蓝”，《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子” ，意思是因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，契合“青出于蓝而胜于蓝”的勉励语境，体现师生间能力传承与超越关系。
第(2)题：“虽不能朝夕相守，但仍情长意久” ，对应《鹊桥仙》里“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” ，强调感情若真挚长久，不必执着于日夜相伴，契合夫妻分居两地却深情的情境。
第(3)题：图中是荷花、荷叶等内容，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 生动描绘西湖六月荷花盛开、莲叶连天的壮美景色，与画面契合；其他写荷花的诗句，只要能体现画面元素，也可作为答案 。
答题技巧：
1. 理解题干语境：
逐字分析题干描述，明确是何种情境（如毕业勉励、夫妻情感、画面匹配等 ），联想对应古诗文主题。比如第(1)题“青出于蓝而胜于蓝”的勉励，锁定《师说》中关于师生关系、能力超越的语句。
2. 精准记忆名句：
对课本要求背诵的古诗文，精准记忆关键字词、完整语句。像“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子” ，“贤”字易写错；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” ，“长”“暮” 等字要准确书写。
3. 灵活迁移运用：
第(3)题这种画面匹配型，要熟知常见写景名句，尤其是写荷花、荷叶的，理解诗句描绘的场景，快速关联画面内容。
名句默写考试趋势及对策：
名句默写考试趋势
1. 考查形式多元：从单纯上下句填空，向语境理解式默写转变，还出现结合画面、现实场景（如毕业典礼、给边疆亲人发信息 ）的新形式，强调在具体情境中运用古诗文，考查对文意的理解与迁移能力，像本题结合毕业典礼、夫妻分离情境及画面设题。
2. 范围拓展延伸：涵盖初高中经典古诗文，考查篇目有增多趋势，要求考生积累更广泛，不仅要记熟语句，还要理解不同篇目的内容、情感与适用场景。
3. 注重文化关联：关联文化常识、生活场景、艺术画面等，如结合荷花画面考写景句，体现古诗文与文化、生活的融合，考查对文化意象的感知。
应对策略：
1. 夯实基础，理解记忆：熟背课标要求的古诗文，深入理解诗句含义、情感与哲理，构建“文 - 意 - 用”关联，比如记《师说》时，理解“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的劝学、谦逊内涵，遇到“青出于蓝”情境就能关联。
2. 关注情境，强化迁移：练习时多接触语境式默写，分析题目设定的场景（如送别、励志、抒情等 ）、情感，训练从记忆中筛选适配诗句的能力，像本题依据“边疆夫妻情长意久”，关联《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 。
3. 拓展积累，关联文化：积累不同文化意象（如“荷花”关联“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等 ）、生活场景对应的诗句，整理归类，提升对古诗文多元运用的敏感度，面对画面、新情境默写能快速反应。
4. 规范书写，减少失误：重视生僻字、通假字、同音字书写，日常默写训练严格要求，避免因“笔误”丢分，比如“唯见江心秋月白”的“唯”，“砯崖转石万壑雷”的“砯” 等，要精准书写 。
