22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年央视春晚上，一首歌词走心、旋律干净的歌曲，让我们的心弦瞬间被轻轻拨动，心湖泛起一圈圈涟漪。仿佛拼命的人，奔波的人，劳碌的人，失眠的人，或者处于一个看似美好状态的人，都可以找到与自己和解的点。
请以“与自己和解”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“与自己和解”的本质是接纳不完美的自我，在理想与现实的张力中寻找内心的平衡。初中生可结合成长中的具体矛盾展开：学业上，接纳努力后仍有短板的自己，如数学薄弱但擅长文科，不因单一科目否定整体价值；社交中，理解青春期敏感多疑的情绪，如因内向而不合群，却在独处中发现阅读与写作的乐趣；家庭关系中，调和兴趣与父母期待的冲突，如热爱绘画但面临升学压力，在坚持与妥协间找到合理节奏。立意需避免消极“躺平”，强调通过反思实现自洽，如从“非要考第一”到“尽力即无悔”的心态转变，从“迎合他人眼光”到“认同自我价值”的认知升级。可借歌词中“赠予”的辩证思维，将成长中的“失去”视为另一种“获得”，如竞争失利学会谦逊，误解冲突培养沟通能力，在和解中实现心灵的成长与蜕变。
2.选材构思。本文适合写记叙文，围绕日常学习、家庭或社会生活选材。可记录初三备考时与“偏科”和解的过程：数学总在及格线徘徊，尝试无数方法仍进步缓慢，一度焦虑失眠。偶然在歌词“赠我一首诗/又悄悄读得很安静”中顿悟，转而专注擅长的语文与英语，用文科优势增强自信，同时以更平和的心态请教老师数学基础题。中考时数学虽未逆袭，却凭文科高分考入理想高中，明白“不完美”的自己也有独特光芒。
或讲述因性格内向被同学贴上“不合群”标签的故事：曾强迫自己参与热闹的课间活动，却倍感疲惫。某次独自在图书馆读诗时，突然读懂“赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶”——独处是属于自己的“窗”，能看见他人忽略的风景。此后不再刻意迎合，而是在文学社用文字表达心声，收获志同道合的朋友，学会与内向的自己和解，享受心灵的安静角落。还可以描写与父母在兴趣选择上的矛盾及化解：热爱街舞却被父母要求专注学业，争吵后躲在房间听歌词“赠我拥有/也赠予回敬”，意识到父母的担忧源于关爱。主动提出“月考进步则每周增加1小时练习时间”，用成绩证明自律能力，最终在校园艺术节上表演街舞，让父母看到兴趣与学业可以兼得。这场和解不仅是对父母的理解，更是对“兼顾热爱与责任”的自我认同。
例文：
与自己和解
窗台上的绿萝又抽出了新芽，嫩绿的叶片在晨光中微微颤动。我轻轻抚摸着期中考试的卷子，那个刺眼的分数依然让我心头一紧。但此刻，我学会了深呼吸，学会了与这个不够完美的自己和解。
记得刚升入初中时，我像一只绷紧的弦。书桌上的便利贴写满了“必须”：必须考进前三，必须每天背五十个单词，必须解出所有难题。直到那个下雨的夜晚，我在解一道数学题时突然眼前发黑，额头抵在冰凉的桌面上，泪水混着汗水打湿了草稿纸。妈妈没有责备我，只是递来一杯温牛奶：“你看，连窗台上的绿萝都知道按自己的节奏生长。”
我开始学着观察那株绿萝。它从不着急，新叶总是慢慢舒展，有时半个月才长出小小的一片。下雨天，它会欢快地喝水；阳光好的时候，它就懒洋洋地晒太阳。我忽然明白，原来成长不必总是剑拔弩张。
周末去图书馆，我遇见了退休的周老师。他正在临摹《兰亭序》，宣纸上的字迹并不完美。“练了三十年，还是写不出王羲之的神韵。”他笑着说，“但每次提笔，都能感受到内心的平静。”在他的建议下，我开始练习书法。墨水在宣纸上晕开的瞬间，我感受到了久违的专注与安宁。
现在的我依然会为考试努力，但不再苛求那个永远的第一名。我开始享受解出一道题的快乐，享受背完单词后的成就感。就像那首歌里唱的：“世界赠予我拥有，也赠予我回敬。”我渐渐懂得，与自己和解不是放弃追求，而是用更从容的姿态拥抱成长。
夜深人静时，我常常望着窗外的星空。那些闪烁的星星，有的明亮，有的暗淡，但它们都在自己的轨道上安然运行。我想，人生也该如此——在努力前行的同时，也要学会欣赏沿途的风景，接纳每一个真实的自己。