三类作文备考期中：人物类、风景类、成长类
第一类：传记类、榜样类、写人类
鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙 ·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神 …… 因为走近，我才知道 “ 你 ” 的独特与可贵。
请以 “ 走近你，才知道 ” 为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600~800 之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
写人不止身边人，突破眼界来写人
走近你，才知道
① 初识你，在语文课本的插图上。
② 你穿着一件朴素的黑色长衫，头发像刷子一样竖立着，胡子像隶书的 “一”字，脸是四方的，鼻子不是很挺拔，但是你的眼神是那样的坚定，神情很严肃 。
③ 再见你时，是在老师讲解《朝花夕拾》时。
④ 在老师的讲解中，我总是能听到 “批判”两个字。让我不禁要走进你的这本回忆性散文，去了解你童年和少年的人生经历。 那 个在充满无限乐趣的百草园中拔何首乌的根，雪地捕鸟雀的无忧无虑的少年，那个在三味书屋里求学时问老师 “怪哉虫”的调皮小学生，后来是怎样成为一个大文学家的呢？
⑤ 在接下来的阅读中，我逐渐了解了你。为了救治那些像父亲一样被庸医草菅人命的病人，你离开祖国去日本学习医学，然而，在日本留学时， 当你亲眼目睹了中国留学生的不学无术，目睹了国人的麻木不仁时，你那颗赤诚的爱国心，再也控住不住自己心中的悲愤与痛苦 。你毅然决然地弃医从文，有再好的医术只能医治国人的身体，却不能医治麻木的灵魂。正如你在《呐喊 ·自序》中所说“ 凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时候以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ”
⑥ 第三次见你，是在你的小说《药》的文字中
⑦ 一个革命者将要被军阀杀害 ,人们听说"人血馒头"可治百病,迷信的人们手中拿着馒头等着，用革命者的血来医治他们的孩子，我想，当时你坐在不远处,看到这一切,我相信你的内心是愤怒的,但更多是无奈,“救国之道到底是什么..... . ”“中国这个国家真的有救吗.... . ."
⑧ 我看到《药》中的文字活了起来 , 你的文字像你一样硬气，坚韧不屈；你的文字 ,像像利刃一样刺进国人的心里，唤醒了麻木的灵；你的文字像漫漫长夜中指示光明的火把，照亮了那个混沌的时代。 “
⑨ “有时不免呐喊几声"我明白你呐喊的意义了,想用自己的声音唤醒沉睡的东方巨龙。 “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。” 你不怕别人的指则责，因为你相信后人会明白你的，是的，我明白了，硬的不只是你的头发，更是你的铮铮铁骨。你不屈的脊梁撑起了那个时代的正气。
⑩ 走近你，才知道，你是真正的猛士，你是那个时代的觉醒者，你是伟大的思想家；走进你，才知道，你严肃的面容下隐藏的那颗赤诚的忧国忧民之心心；走近你，才知道，你犀利的文字背后所表现出的对人民的热爱对敌人的痛恨。
⑪ “有的人活着，他已经死，有的人死了，他还活着”虽然你已经离我们远去了，但是你的精神会一直陪着我们。
欲扬先抑来写人
走近你，才懂你
① 有很长一段时间 ,我对奶奶颇有成见。
② 奶奶斗大的字不识几个 ,文化素养不高;大大咧咧的衣着,透露着土气;颇为庸俗的语言,跟文艺一点不沾边……凡此种种,都使我心有不满。
③ 直到那件事 ,改变了我对她的看法。
④ 春日傍晚 ,放学回家。我刚走进卧室,就闻到了沁人心脾的花香。我半是惊喜半是疑惑地将目光落在了书桌上:一个玲珑的青花瓷瓶里,插着几朵优雅盛开的桃花，淡粉色的花瓣上还挂着几滴水珠,在夕阳的照耀下晶莹闪亮。
⑤ “这是您的杰作吧?”我微笑着,转头问身后的妈妈。“不,这是你奶奶的创意呢!她见你整天埋头学习很辛苦,特意给你找了点乐趣。” 妈妈的寥寥数语 ,却使我惊讶不已,丝丝缕缕的温暖,悄悄从心底涌起。
⑥ 此后的每一天 ,花瓶里都插满了各种各样的花。我 心安理得 地享受着奶奶的礼物。 学习间隙 ,我疲惫地抬起头来,不经意间与青花瓷瓶里的芬芳花朵对视,赏心悦目,学习效率倍增。
⑦ 恰逢周末 ,放学很早,我迈着轻快的步子朝家走。路过王阿姨家的花园时,我猛然看见一个熟悉的身影 --是奶奶!在王阿姨的帮助下 ,奶奶费力地踩在梯子上,颤颤巍巍地扶着树枝,伸长脖子,仔细地端详每一朵花,只为挑选出令自己最满意的。她那略显瘦肖的身影，在生机勃勃的花海中显得虚弱而苍老 。 微吹过她的白发 ,撩动我的心弦。 我大声地喊道 :“奶奶"奶奶听了, 惊喜地转过身来 ,微笑着应答,脸上洋溢着满足和幸福。
⑧ 回到家 ,我望着桌子上淡雅的花朵,回想着刚才的那一幕 , 感动溢满了我的心房 。 “奶奶,您给我摘的花真漂亮！”我深情地对奶奶说。“你喜欢就好!奶奶呀,别的忙上,就盼着你好好学习,天天开心。” 奶奶的微笑 ,像金色的阳光,柔柔的,暖暖的 。
⑨ 走近奶奶 ,我才发现这些日常的感动:餐桌上丰盛的菜肴,挫折后温柔的鼓励,烦恼时质朴的开导……无不蕴藏着奶奶无以言说的体贴和关怀 。奶奶依旧像从前一样大大咧咧 ,不拘小节。但我对她不再苛求，因为爱的光芒足以遮蔽一切缺点,抹去我对她所有的偏见。
第二类：风景类、感悟类
阅读下面的材料，按要求写作。
“ 登山则情满于山，观海则意溢于海。 ” 吴均泛舟富春江，联想到 “ 鸢飞戾天者 ”“ 经纶世务者 ” ，抒发 “ 望峰息心 ”“ 窥谷忘反 ” 的感慨；杜甫登泰山发出 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的感叹 …… 在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以 “ 留在心底的风景 ” 为题目，写一篇作文。
要求： ① 写作时需抓住景物特点并融入自己的感情； ② 表达意图明确，内容具体充实； ③ 不要套作，不得抄袭； ④ 不少于 500 字； ⑤ 文中回避与你有关的人名、姓名、地名。
景中有情，五感写景
留在心底的风景
西工大附中分校初 2024届A4班 梁祖恩
① 喜 欢那一段干净，就像太海静静的蓝；痴情那一抹幽绿，就像远山悠悠的青。许多年前，在家乡小镇上，看见泛黄的海报上印着无边的大海，远远的天，白云悠悠地缱绻，恍若仙境。 从那时起，内心便烙下一个深深的印记，向往着那海，那风，那云，那雨 ……
② 去年暑假，满怀期待的我踏上了前往大海的列车。 朵朵白云柔软地卧在天际，如镜般映着碧波荡漾的天空 。眼前的景色不断后退，突然间，魂牵梦绕的大海就出现在我眼中的世界。目不转睛地望着，心快要跳出来， 看浪花如何嬉戏，听海风在耳边温柔低语，再留恋地亲吻我的脖颈 。
③ 车还没有停稳，我就如向往天空的鸟儿，飞奔至大海的身边。呆呆地望着，恍惚间竟觉是一场梦。 骄阳炙烤着我，但咸咸的海风送来薄荷般的清凉，给我一个拥抱。赤裸着脚丫，轻轻踩着翻涌上来的浪，一股清澈的凉立时传遍全身，直抵心脏。
④ 沿海边漫步，沙子在脚下咯吱作响，身后的山正青葱。 我看阳光洒满海面，浪花飞舞，浮光跃金，一片灿烂景象 。更远处，游轮在海中穿梭，出海的船扬起远航的帆，在蓝天底下显得分外纯净洁白。 岸上游人如织，孩子们欢呼着奔跑，和大海玩耍嬉戏，大人们则坐在躺椅上享受惬意的午后时光。 无论风景如何变换，大海一直保持自己的神秘，不疾不徐舒展浪花。
⑤ 时间慢慢流逝，岸上的人们渐渐离开。 暮霭沉沉，夕阳在海天交际处绽放最后的灿烂。它放射出光彩，将流云染透，在大海耳边低语，作最后的告白 。我静静坐在海边，听海风奏响挽歌，看浪花浮沉进退，心里感慨万千。回想起学习路上我遭遇的种种挫折，却一直无法忘怀。 呆呆地看浪花来了又走，走了又来，进进退退，循环不止，我突然明白了什么。在每一个人的生命历程中，不会一帆风顺，也不会永远停滞不前，就像浪花一样。在成功之时保持清醒的自我，在失意之时不抱怨不放弃，笑看人生浪潮进退，这便是大海赠予我最珍贵的礼物。
⑥ 坐在返程的列车上，回想昨日发生的一切，回想碧波荡漾的天空与大海，内心充盈着感动。 我想，大海就是我留在心底最珍贵的风景
风景不只是风景
留在心底的风景
陈映舟
① 细碎的阳光穿过枝叶，倾洒在田间小径上，我漫步于此，望向田野，一株株禾苗没有几滴露珠，顽强生长着 ， 唤起我心底的记忆 。
② 午后，微风拂过稻田，阳光挤进云团中。 “来啊，一起插秧了!”外婆温和地呼喊着我。我细细捻起一株秧苗，走下田去，感到一阵清凉，似乎太阳的炎热消散了不少。 我学着外婆的样子， 握着几把秧苗，叉开双腿，用两根手指夹住，用力往下一插，它们便如士兵般稳立于泥中 。反复几次，我便气喘呼吁，汗流浃背，手指已酸痛得不可屈伸。
③“加油，还没插完一半呢！”奶奶鼓励我。 望向远处，奶奶的身影虽不起眼，但却异常清晰，只见她紧握几株秧苗，深深地弯下腰去，手指修长富有生命力，把柔轻而坚韧的秧苗一根一根地插入田野中。 她的脸上透露着艰辛，但却不劳累， 脸颊涨得通红，眉头舒展，弯腰如一株腰身渐弯的廊下柳。手指如穿花夹蝶，纷飞舞动，灵巧细致地呵护着每一棵秧苗。额头已然大汗淋漓，后背被汗水浸透 ，却没有停下来休息， 我想，这就是最美的风景 !
④ 金马西沉，落日的余晖褪去了晚霞的最后一抹酡红。水田里，一望无际，禾秧的芳香与稻谷成熟的清芬扑面而来， 许多如奶奶一样的农妇们，日复一日，年复一年，在这地里插秧。 它们身上的衣物混杂着一种具有生机的绿色，浓郁而显眼。连着远处的青山，碧绿的水塘，到处都透着绿意，让我觉得，辛勤也是一种美！
⑤如今，我走在珠江边，看着滚滚东流的江水，脑海中仍浮现奶奶插秧的情景。在偌大的广州城内，木棉花，小蛮腰，海心沙，美景让人应接不暇。 但真正让我内心宁静的还是家乡的稻田，它蕴含着乡村的慢节奏，奶奶的勤劳，稻谷的生机，童年的充实，温暖了我的心灵，丰富了我的精神世界。
⑥夕阳下，清清水田里，阳光扫过禾秧，泛着灵光，奶奶弯着腰插秧。 这美景，永远留存于我的心底！
留在心底的风景
① 清淡的月光似乎从云层间轻轻地飘落下来，天气还不是很热，却已有按捺不住的生灵偷偷在这平静的夜晚小声地歌唱，一声又一声混杂着点点微风将我的思绪带回到那个盛夏。
②记忆中那是还没有搬家时的情景，与爷爷奶奶生活在乡下，邻里都有与我年龄相差不大的伙伴，那时我每天最大的乐事便是玩，具体点就是跟着那帮男孩子一起在田里疯跑。那可不是普通的田地是别人家的菜田，要是不小心把别人的菜踩倒了，少说也得挨顿批。
③那些天我早出晚归，比上班的爸爸妈妈还忙，终有一天玩这事被爷爷发现了，于是全家人讨论一番：一致决定不能让我再这么疯下去了，让担任小学教师的爷爷，教我背古诗。于是我的生活中就少了点快乐，多了些烦恼。 一开始我觉得挺新鲜，觉得自己成了爸妈口中的 “文化人” ，所以每当有小朋友经过我家门口我都要 “展现”一下自己， 但是时间久了，乐趣就过去了，我开始像一只被困住的小鸟，在笼子里打转，渴望外面的蓝天白云。 那段时间的学习只是单纯地背古诗，书中有 “小时不识月，呼作白玉盘”，我不懂月亮与盘子怎么扯上关系；“床前明月光，疑是地上霜”，我不明白为什么有人会把月光看成霜；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，爷爷说我背这首诗时太欢快了，不应该这样，我就更纳闷了，读书还要分快慢？有啥区别？ 这些问题萦绕在心里又无人能解答，但是我背书的速度倒慢了很多。
④由于白天在家坐着没什么消耗，我到晚上说什么也睡不着，奶奶急得没办法，最后爷爷把我带了出来， 我坐在他旁边，他躺在摇椅上，摇着扇子拍拍我，又指指天上，我抬头看见了又圆又亮的月亮周围还有很多亮晶晶的小眼睛眨巴着。耳边传来爷爷的声音，沙哑而又舒缓： “小时不识月，呼作白玉盘” 那一刻我忽然懂了什么，低头望去：澄澈的月光铺满地面像结了层霜，远处的教堂传来厚重沉稳的钟声，荡漾在渺远的夜空中越来越轻 。小小的我似乎在那一刻明白了，诗人张继在听到钟声的孤寂与哀愁。
⑤ 我永远记得那个夜晚，向来浮躁不耐心的人第一次在悠久的古诗中沉淀下来，我会将那晚的风景和对古诗的执着与热爱连同着对文化传承的坚定永远的留于心底。
第三类：成长类篇章
起承转合写成长，传统文化写成长
素手镂沉心
起样，去白，镂空。嚓嚓轻响如蚕啮桑，剪纸的天地里，我亦剪去细碎浮躁，雕镂玲珑耐性 。
冬日，白雪在北风里纷飞，室内窗上的那幅红得恣意的喜鹊闹春窗花，纷繁的图案如火，点燃了我的羡意。 “奶奶，我要学剪纸。”我稚嫩的声音里充满了期待。奶奶微笑着点头，从此，我便踏上了学习剪纸的旅程。 （起：事件开端）
几天下来，三五个简单的图样我已了然胸中，觉得日复一日单调地复那些作品无趣得很，便有些怠惰。以往的兴致与耐心不再。奶奶看着坐立不安的我，没有言语。
一天，奶奶把那幅喜鹊图，一张红纸一把剪刀摆在我眼前： “今儿个这点绝活传给你。”摩拳擦掌已久的我乐翻了天，兴高采烈地描好图样，咔咔几下就落了剪子。 可刀刃在盘综错综的线条中越发滞涩，尤其是梅花细碎的蕊，剪子恍若乘舟误入藕深处，难有周转之间。我心下焦躁不已，一使劲，一处即极细的衔接悄无声息的断裂，喜鹊从梅梢颓然跌落，我的激情也随喜鹊坠入谷底 。 （承：继续发展）
奶奶苍老的声音吐出一句，悠悠长叹： “ 刀剪纸，手镂心 。剪刀是麻烦活计，你连练基本功的耐性都没有，怎么学到绝活？ ”
我默然许久。那副样子仔细夹进书深处，操起剪刀，我又跟奶奶练起了 ”红双喜”。腊月一转眼，静下心来，苛刻地挪动每一下手中的剪刀，万籁俱寂，嚓嚓的世界里我却听出别样的萌动:看似简单的图形里，一直一弧，无不蕴含着那些复杂技法，而浮躁统御的心，只好留下无用的部分、流畅的云纹卷草稳住我发颤的手，狭处的锋转陡折定住我躁动的心。 剪刀把浮华，一下下，镂掉了，只剩玲珑。 （转：思想改变 ——行动改变）
“考试”那天，屏息凝神，右手运剪，左手周转，纸屑纷纷落地，灵魂在耐性中脱胎。双手拿起剪纸，喜鹊如火焰的精灵，栖在梅枝。奶奶笑笑：“绝活传给你了”。 （合：事件收尾）
从最初的向往到中途的懈怠，再到最后的坚持与蜕变，剪纸不仅让我学会了技艺，更让我学会了耐心与专注。不时仍会拈一张红纸， 素手镂沉心。镂去焦躁，镂去浮华，心中所余，是对祖先智慧的敬畏与传承。
突破自我写成长
一直有希望
清晨的鸟儿叫醒沉睡的花，屋外的阳光倾泻进来，给桌上的奖状镶上了淡淡的金边。 看着这美丽的光芒，我恍然大悟，原来希望一直在。
时间倒回那时，老师准备举行一个小型演讲比赛。 同学们激动地把手举得老高，唯独我藏在书后假装没听见。 不是不想，是不敢。下课路过老师办公室时，她劝我试一试。我虽小声说着推辞的话，心里却有不同的想法：我在害怕什么呢？试试又能怎么样？
时令是初夏，风也温柔，香樟树摇曳的叶子似乎也在鼓舞着我 。数天后，我终于鼓起勇气， “老师，我想参加。夏雨匆匆，回家路上不免又有些后悔，记忆翻到前页。 在那次 “小小践行家”活动中，只有我不敢采访路人；还有大队选举那回，我在各班门口徘徊不定；第一次主持升旗仪式，空白的大脑，台下的人群，糟糕的话筒，以及胆怯的我，酿成了那场失败的国旗下讲话。 几次糟糕的经历，让我对自己彻底失去了信心。而演讲就好像无边的黑夜，让我感到恐惧、绝望 …… 我愤愤地踩了踩水坑。
可如果不试怎么知道我不行，或许有了以往的教训，我会做得更好 …… 至少，我是有希望的，不是吗？不，细想之下，其实希望一直在我身边，在徘徊不定时，在大脑空白时，它从未远去，是我选择屈服于怯懦，选择视而不见。 雨不知在何时停了，路边的香樟树被洗刷得更加青翠，我的眼睛倏尔亮了，压在心头的苦恼也蓦然释怀。
之后便是日复一日地备稿、练习，香樟树下，林荫道上，小池塘边 ……
比赛那天，或许是阳光正好，或许是大家笑容明媚，站在讲台上的我竟没那么紧张。这是我吗？ 大方地站在同学们面前慷慨激昂地展示自己的观点，手势与眼神交流恰到好处地配合。 毋庸置疑，我得到了雷鸣般的掌声和最高的票数。 那一刻，云破光出的喜悦充盈着我。我多想寄封信给当年的自己，告诉她振奋起来， 一直有希望的！ 只要够勇敢，够努力！
感谢这从未远去的希望，一直守候在我身边，直到我鼓足勇气重新摘取它，为我单调的青春增添了一抹亮光。
