【名师说技法】
研究全国各地的中考作文评分标准，我们能看到各地都对各类文章的感情表达作出了明确规定：天津卷要求一、二、三类文分别做到“感情真切”“感情真实”“感情尚真实”，四川成都卷要求一、二、三类文分别做到“感情真挚”“感情真实”“感情基本真实”，江西卷将“感情真挚”作为一、二类文的标准，深圳卷要求一、二类文分别做到“真挚感人”和“感情真挚”。如此等等，大同小异。至于重庆卷、江苏宿迁卷、浙江金华卷、安徽卷、湖北荆 门卷等众多考区，则直接将“真情实感”作为写作要求出示在题干中。《义务教育语文课程标准》（ 2022 版）指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“ ( 写作评价应重视 ) 是否表达了真情实感”。中考作文的评分标准非常切合“课标”的要求，具有鲜明而正确的导向。
分析中考佳作，我们发现，这些文章的作者善于寄托真挚的情感，用真情去叩击读者的心扉，文章由此获得了动人的魅力。具体来说，他们采用了以下值得大家学习、借鉴的技巧：
一、善借景物寄真情
阅读文学作品的时候，我们都会感觉“一切景语皆情语”。比如，从“采菊东篱下，悠然见南山”一句中感受作者的闲适，从“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句中感受作者的无限伤感等等。但是从写作的角度看，那些会写作、善表达的作者就会将自己的感情寄托在精心描画的景物之中。于是，他们的文章或景物含情，时时流露；或情寓景物中，蕴而不露，含蓄动人。这种景因情生、情随景到的笔墨，常常收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言 外”的表达效果。比如，重庆市中考满分作文《因为有了期盼》这样写一个古代妇人站在江边盼望丈夫归来：
你一语不发，微笑着，微笑着，望着一帆又一帆随水而流。而失望终究悄悄占据你的心。当天地间失去生气，伴随着远去的斜阳。 亲眼看着太阳从海东移到海西，由朝晖变成夕阳。而那海雁，也要归巢。
那轻波连连的江水啊，无力带回你等候的人，却映着你淡漠的双眼。你动摇了么？你走得如此沉重，每一步，每一步都沉甸甸。
这段描写中，点缀着一些景物描写，很好地衬托了妇人从期盼到失望的心理变化，分外动人。
需要说明的是，感情不能够孤立存在，通常情况下，除了寄情于景，还有寄情于物、于人、于事件之中，也就是要让感情表达有个依托。
二、善借细节传深情
人物常常在不经意的言语神态中体现出内心感受，比如，载歌载舞说明他高兴，泣涕涟涟说明他痛苦；手舞足蹈说明他得意，手足无措说明他尴尬等等。于是，善于写作者常常借助一些细小的神态、动作等来表现人物的细腻情感。请看浙江宁波市中考佳作《一个母亲的微笑》，先交代“我”反对母亲的迷信行为，要求母亲不再求神拜佛，让“我”安心考试。考试当日清晨，“我”竟然意外地发现了母亲还是在烧香拜佛。文章写道：
不知前面那个罩着睡衣，蓬着头发，蜷着身子，拿着高香的妈，是因过于专注还是睡意矇昽，并未注意到我，看她蹲在地上的模样我刚才的怒意已退，小声地叫了声“妈”。母亲却是一愣，然后身子猛地一颤，以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。终于，她转身向我，站起身来。
母亲尴尬不已，拿着高香的手微抖，不知所措地站着，似是一个做了错事等着挨骂的孩子，嘴角有些抽搐，然后撇开嘴，似笑非笑，想哭又无泪地给了我一个微笑。
母亲是在乞求神灵保佑儿子考出好成绩，可是面对儿子的意外发现，她所有的歉疚、自责、温情、爱子之心都体现在手足无措和似笑非笑之中了。这个细节，也将“我”的心疼、心痛、心潮澎湃刻画得非常形象。
三、善借修辞抒胸臆
很多修辞手法运用恰当的话，能够增添寄情抒情的感人魅力。比如，比喻能够生动形象地表达作者对事物的独特感受和真挚感情；排比则能把真情实意表达得更加酣畅淋漓；拟人手法能让感情表达得含蓄、内敛，让读者回味无穷；引用诗词名句，能鲜明地表现出作者独特的个性和丰富的情感等等 ◦ 比如，山东青岛市中考佳作《让好习惯成为你最好的仆人》的结尾段 这样写道：
年轻的朋友，或许你当不了大文豪，但是，我们要健康成长，要成就人生，要幸福生活，那么，请从现在开始，试着改变你的坏习惯，保持你的好习惯，让它成为你最好的仆人，引领你在人生的道路上勇敢向前！
这段话，运用了排比、比喻等修辞手法，一方面讲清道理，另一方面激情四射地发出倡议，很有鼓动性，收到了良好的表达效果。
【满分文展评】
最好的奖赏
◎广东一考生
那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱
——题记
（① 题记直接点题，而不是采用引用手法，且点题充满情感。）
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房…… （②开篇点题，总领奶奶的爱如何之珍贵。）
那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院子里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。
“不 , 还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头 , 脸上露出慈祥的微笑…… （③交代故事的起因，同时点题。）
回到城里，我把这事忘得一干二净， 直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！ ”电话那头，姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。 （④一个“划”如刀一样锋利，渲染那滴伤痛无比的泪。） 我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水 , 我坐上了前往医院的汽车。 （⑤“忘记报喜”比简单写“还没来得及报喜”之类的，在情节上更有震撼力，更具痛感，一来有真实性，确实忘性大疏忽 了，二来，“忘记”更能烘托悲伤心情。）
医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶， 医生却说这是回光返照，大家都沉默了。 我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果， （⑥点题倒是其次，触“黑点”时，借“芒果”寄情，让“我”的心痛无以复加。） 她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。
我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。 （⑦没有过多言语渲染，感情一步到位，符合情景。）
“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。
忽然，奶奶松开了手，轻轻闭上了眼睛，此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果， （⑧进一步点题，“斑斑点点”的芒果触目惊心。） 我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”
我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！
又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。 （⑨首尾呼应，完美点题。）
满分揭秘：
这是一篇写得非常成功的考场记叙文，感动人心，催人泪下。文章写了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激励孙子，说是如果孙子考个第一就奖励一个芒果。没想到，此次一别竟成生死之别。再次见到奶奶时，奶奶已成大去之人，只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的考生更加内疚，泪如雨下。文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作，芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中在写与奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能自已。
如果说构思是文章的骨架，内容是血肉，那么情感则是神经。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境，这篇文章就具备这个特点。近年来，考场写失去亲人的文章不少，但能真正打动评卷教师的心的文章不多。而送篇又章在评卷场则获得了评卷领导小组—致的认可，认为符合考场作文的要求，叙事感人，感情真挚，文笔生动，考生是在写真人，叙真事，抒真情。如文中“医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味”一句就具有情境感的特点，没有去过医院的人怎么可以写出这样的句子？虽然顺势一笔，但笔力不小啊！同时，题记、开头、结尾和行文中处处不忘点题，书写的字迹端庄工整，卷面清爽悦目，也都是这篇文章的亮点。
