三、写作(60分)
17.阅读下面的文字,按要求作文。(60分)
长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态:在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600 字。
优秀作文：
静水流深
安徽一考生
线装诗集在台灯下泛着微光。恍惚间，我仿佛又看见老家山坡上那一丛丛静默的蒲公英--它们总在无人问津的野外，用岁月的沉静织就生命的纹路。
看到月考成绩单的那一刻，我的心猛地往下一沉，手里紧紧攥着试卷， 掌心全是汗。我盯着草稿纸上凌乱的公式，忽然觉得胸腔里有团火在疯长， 那是对排名的执念，是对他人进步的焦虑....·.
父亲常念叨的那句“夫学须静也” 又在耳边响起，但我却只觉得聒噪。 直到某个深夜，我看见镜子中自己通红的双眼，才意识到我需要出去走走了。
回老家的车程像段漫长的修行。 车载香熏甜腻的气息混着皮革味，在闷热的车厢里凝成无形的墙。我烦躁地打开车窗，窗外连绵的青山像重复播放的默片。随着车轮碾过最后一道山弯，泥土混着蕨类植物的清冽气息突然涌进我的鼻腔一--那是我在城市里从未闻过的味道，凉丝丝的，像一捧清泉浇灭了我心头的灼烫。
次日清晨，奶奶挎着竹篮带我上山。露水深重的草甸上，蒲公英的身姿在晨雾中若隐若现。我急吼吼地挥着小铲，把野菜铲得乱七八糟，引得草丛里的蚂蚱扑棱乱跳。奶奶蹲下身，用粗糙的指腹摩挲着菜叶脉络，说: “挖野菜心要静。你看这锯齿边，要顺着纹路铲。这根须得留全乎，苦香都在根里呢。”她的动作慢得像山润，每一次弯腰都如草木般沉静，铲起的野菜带着完整的土团，根须上还沾着蚯蚓翻过的湿润黄土。
山风掠过耳畔时，我忽然懂得了某种隐秘的关联:那些曾让我焦躁的函数公式，不正像野菜叶片的脉络吗？若心浮气躁地硬解，只会让思路断裂；而若我能像奶奶这般沉下心， 是不是就能看见公式背后隐藏的逻辑之美？就像此刻舌尖漾开的野菜苦味， 初尝苦涩，细品却有回甘，那是静心咀嚼才能尝到的自然真味。
如今再坐回书桌前，我懂得了何为静心。当同学们讨论着刷题速度时， 我正用红笔在错题本上勾勒思维导图； 当课间喧闹如潮水般涌来时，我正翻开《瓦尔登湖》，在梭罗的文字里遇见另一片宁静的湖。窗台上不知何时长出了青苔，它们贴着瓷盆边缘，缓慢生长着。原来，真正的成长从来不是突变，而是像植物那样，在寂静中积蓄穿透时光的力量。
暮色溜进书房时，我总会想起奶奶铲野菜的背影。草木不语，静水流深--那些在山中领悟的道理，早已化作心隅的苔痕。
总评：
本文紧扣“成长如长江，在不同阶段有不同姿态”的材料核心，以“静心成长”为立意，将个人学习焦虑的困境与山野间的体验相联结，是一篇立意深刻、构思精巧、情感真挚的优秀记叙文。
从内容与立意来看，文章以“月考失利后的焦虑”为成长的“曲折”起点，借回老家挖野菜的经历，从奶奶“挖菜需静心”的教导中领悟到“成长需在寂静中积蓄力量”，完美呼应了材料中“成长如长江呈现不同姿态”的内涵，且立意从个人学习困境上升到对成长本质的思考，兼具个人体验与普遍感悟，深刻且不空洞。
在结构与构思上，文章采用“困境—契机—领悟—转变”的清晰脉络，层层递进。开篇以“线装诗集”“蒲公英”营造静谧氛围，引出成长困惑；中间通过“车厢烦躁”与“山野清冽”的感官对比、“我挖菜的急躁”与“奶奶的沉静”的行为对比，自然引出对“静心”的思考；结尾回归书房场景，以“青苔生长”“暮色中的感悟”收束，首尾呼应，结构完整且过渡自然。
从语言与表达来看，文章语言细腻生动，善用感官描写与比喻、类比手法。如“车载香熏的甜腻气息凝成无形的墙”“泥土气息像清泉浇灭心头灼烫”，精准传递情绪；将“函数公式”比作“野菜脉络”，把“静心解题”与“细品野菜回甘”相联结，让抽象的成长感悟变得具体可感，兼具文学性与感染力。
此外，文章严格遵循记叙文要求，结合个人真实经历（月考失利、回老家挖野菜）展开，情感真挚不造作，且未透露个人身份信息，完全符合题目各项要求，是一篇兼具思想深度与表达美感的佳作。
