最近给两个高三的孩子批了作文，发现一个同样的问题：作文没有结构思路。
没有思路的作文是什么样子的？就是那种想到什么就写什么，一段文字下来，自己也不知道自己在表达什么的作文。
这样的作文连自己都不知道自己到底写了什么，又如何能指望别人看懂？怎么可能拿高分？
我在给学生讲作文时，也偶尔有学生提出质疑：模板化的作文不是局限了我们的思维吗？怎么会给高分？
在语文届，可以说只要提作文，必然也会听到这种声音，反模板化，要创新，要突破。然而，每次模考后，我们看到的高分作文，明眼人都能看出其结构极其相似。反模板化反了这么些年，真实操作起来也不过尔尔。
那么，我们为什么要给学生讲作文结构呢？事实上，一篇优秀的文章，无论是什么文体，作者的思路都应该是清晰。没有清晰的思路，别人怎么去解读你的文章？
对考场作文而言，更应有清晰的思路。改卷老师的时间有限，在有限的时间内改作文，必然不可能细细去品这篇作文的每一段文字写了些什么，这就要求考场作文必须是明白文，明明白白地告诉老师，我每一段写了什么，我的思路是怎样的，让老师拿到我的作文就一目了然，不用在我的作文上浪费阅读的时间，给老师留下一个好印象。这就是语文老师们讲作文思路的最重要原因。
那么，常见的考场议论文结构是怎样的呢？
我常给学生讲的是六段式作文，这个结构包括了六大段，比较符合800字作文的要求。如下：
标题
第一段：开头，概括或引用题目所给素材+中心论点
第二段：分论点1+阐述+事例+事例分析+小结点题
第三段：分论点2+阐述+事例+事例分析+小结点题
第四段：分论点3+阐述+事例+事例分析+小结点题
第五段：联系现实，我们青年人应该怎么做
第六段：结尾点题
当然，这是高考议论文最基础的结构模式，我们在熟悉了这个结构之后，可以就这个结构进行一些改变，如：
标题
第一段：引用或排比句引入+概括或引用题目所给素材
第二段：中心论点
第三段：分论点1+阐述+事例+事例分析+小结点题
第四段：分论点2+阐述+事例+事例分析+小结点题
第五段：分论点3+阐述+事例+事例分析+小结点题
第六段：联系现实，我们青年人应该怎么做
第七段：结尾点题
这样一来，段数就变成了七。另外，论证段部分，每一段的分论点和阐述也可以提取出来作为一个段落，这样，每个论证都可以拆分为两段，段数就变成了十段。
当然，还可以有其他变化模式，如论证段可以先用一个诗句开头，再到分论点，或者联系现实的段落可以和结尾结合起来等等。
总之，这个结构的变式是很多的，但无论如何变化，都是万变不离其宗，所以首要的是必须熟悉最基本的结构模式。
每一次市里统考，我都会去看高分作文，我发现，大多优秀作文是按这个模式写成的，有自己独特作文结构的考生很是寥寥。
我想最主要的原因是没必要去创新，有现成而且好用的，为何还要浪费时间去开拓创新？而且我们自创的甚至不能保证能拿高分。尤其对于高三的学生而言，每一分钟都很宝贵，当然应该把时间放在可以提分的地方去。
PS：最近我们也进行了一次月考，我翻开自己带的班的优秀作文，有几个学生拿到了50分（满分60分）及以上，结构就完全是按上面的来写的。最近几年，我都按这个结构来给学生讲解议论文的写作，也陆陆续续出现了一些50分以上的作文，由此可见，这个结构是可行的。下一篇再来详细解说这个结构各部分如何操作吧。
