一、真题再现

（2025·广东广州·中考 ）

“我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……

请以《我与我们》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

二、 审题与题目解读

“ 我 ” ：个体，是独特的存在，包含个人的思想、经历、情感、爱好、困境与成长瞬间，是文章的叙事视角和情感载体。

“ 我们 ” ：群体，范围可从题目提示的 “ 几个朋友、家庭、班级 ” 延伸至 “ 社区、国家、地球 ” ，核心是 “ 个体间的联结 ” ，可能是情感联结（亲情、友情）、目标联结（共同任务、文化传承）、责任联结（环保担当、社区服务）。

题目并非要求孤立写 “我” 或 “我们”，而是要体现两者的相互作用：

1. “ 我 ” 融入 “ 我们 ” ：个体在群体中找到归属感、实现自我价值；

2. “ 我们 ” 成就 “ 我 ” ：群体为个体提供支撑、指引，推动个体成长；

3. “ 我 ” 影响 “ 我们 ” ：个体的行动、热爱或坚持，带动群体产生积极改变。

当然也可以融合这三个方面来写。

三、 学生写作常见问题

1.“我们”的界定误区

窄化误区：将 “ 我们 ” 等同于 “ 我和某一个人 ” （如仅写 “ 我和妈妈 ” 的故事），未体现 “ 群体属性 ” ，脱离题目中 “ 群体 ” 的核心指向；

空泛误区：脱离 “ 我 ” 的个体视角，空谈 “ 我们 ” 的宏大叙事（如只写国家发展、民族进步，无 “ 我 ” 的参与和感受），导致文章缺乏真情实感；

模糊误区： “ 我 ” 与 “ 我们 ” 的边界混乱，既没有清晰的个体经历，也没有明确的群体互动，两者割裂，无法体现相互作用。

2.点题意识薄弱

隐性偏题：全文几乎不提及 “ 我 ” 与 “ 我们 ” 的关联，只讲故事却不点明故事背后个体与群体的关系，让读者自行猜测；

机械点题：仅在开头或结尾生硬堆砌 “ 我与我们 ” 字样，中间叙事与主题脱节，点题流于形式；

深度不足：点题只停留在 “ 我属于我们 ”“ 我们帮助了我 ” 的表层，未挖掘两者之间 “ 传承 ”“ 共生 ”“ 担当 ” 等深层内涵。

四、 点题方法详解

点题是文章的 “灵魂锚点”，需自然融入叙事、抒情与议论中，以下是5 种实用点题方法：

1. 开头破题法：开篇定调，点明关联

直接在开头界定 “我”与“我们”的身份或关系，快速切入主题，让读者明确文章核心。如：

· 粤剧素材： “ 我是戏台侧练嗓的小小学徒，一句唱腔绕着雕梁；我们是岭南大地上代代相传的粤剧人，把千年故事唱进锣鼓铿锵。 ”

· 广绣素材： “ 我是灯下穿针引线的少年，一根丝线绣出木棉的艳；我们是指尖捻着千年匠心的广绣人，把岭南的灵秀织进锦绣画卷。 ”

· 美食素材： “ 我是灶台前翻炒粗盐的学徒，一把粗盐裹着鸡肉的香；我们是守着岭南滋味的手艺人，把家常的烟火烹进代代相传的秘方。 ”

· 通用素材： “ 我是沙漠中倔强生长的孤苗，我们是并肩抵御风沙的绿洲；个体的微光，因群体的汇聚而璀璨。 ”

2.场景嵌题法：融入细节，自然点题

在叙事场景中，通过人物语言、动作或心理活动，将 “我”与“我们”的关联自然带出，避免生硬。如：

· 拓印场景： “ 李老先生握着我握拓包的手腕，轻声说： ‘ 拓印不是一个人的事业，是我们所有热爱传统文化的人在传承 ’ 。 ”

· 凉茶场景： “ 奶奶摇着蒲扇看着我捣药，慈爱地说： ‘ 慢一点，孩子，别着急，我们都 会 帮你 ’ 。 ”

· 粤剧场景： “ 师兄弟们陪着我反复吊嗓，拍着我的肩说： ‘ 你的每一次练习，都是在为我们粤剧的薪火添光 ’ 。 ”

· 环保场景： “ 看着身边越来越多加入捡垃圾的同学，我忽然明白：我一个人的坚持或许微弱，但我们的合力能让家园更干净。 ”

3.过渡点题法：承上启下，深化关联

在文章段落过渡处点题，既总结前文的个体经历，又引出后文群体的作用或影响，让逻辑更连贯。

· 技艺成长类： “ 当我终于掌握了广绣的打籽绣针法，才懂我指尖的一针一线，从来都离不开我们守艺人的并肩同行。 ”

· 成长蜕变类： “ 从前我总害怕独自面对挑战，直到班级这个 ‘ 我们 ’ 给了我勇气，我才明白，个体的成长从来都藏在群体的滋养里。 ”

· 文化传承类： “ 我曾以为非遗传承是孤独的坚守，直到遇见社团的 ‘ 我们 ’ ，才懂得我不是孤军奋战，我们都是文化脉络上的一环。 ”

4.结尾升题法：升华主旨，点亮主题

在结尾处提炼 “我与我们” 的深层内涵，从个人经历上升到成长感悟、文化传承或社会担当，让立意更深刻。

· 粤剧素材： “ 我不过是戏台一角亮嗓的雏莺，而我们，是粤韵里生生不息的风，把岭南的故事唱进岁岁年年。 ”

· 广绣素材： “ 我指尖的丝线不过是一缕微光，而我们是经纬交织的星河，把岭南的灵秀绣进代代相传的血脉。 ”

· 盐焗鸡素材： “ 我翻炒的粗盐不过是一粒尘埃，而我们是灶火上沸腾的温暖，把家常滋味熬成不忘的乡愁。 ”

· 通用素材： “ 我与我们，从来不是简单的个体与群体，而是共生的力量、传承的纽带，是微光汇聚成的星河。 ”

5. 小标题点题法（强化 “我与我们”关联）

小标题是文章的 “脉络路标”，既能串联起“我”的成长轨迹，又能凸显“我们”的共生联结。如：

粤剧素材小标题

我吟腔，我们续粤韵

我展袖，我们守梨园

我初唱，我们谱新章

广绣素材小标题

我捻丝，我们绣岭南

我穿针，我们织匠心

我走线，我们藏岁月

成长互助类 小标题

我迈步，我们共赴青春路

我追梦，我们携手创未来

我坚守，我们凝聚众人心

五、例文

例文一（文化类 ·广绣） ：

我与我们

我是灯下穿针引线的少年，一根丝线绣出木棉的艳；我们是指尖捻着千年匠心的广绣人，把岭南的灵秀织进锦绣画卷。

初次邂逅广绣，是在非遗馆的展演上。陈老师指尖的银针翻飞如蝶，素白绸缎上，木棉花瓣层层叠叠，连花瓣上的露珠都透着晶莹，我当即缠着陈老师拜师。

可真正拿起银针，我才发现理想与现实的鸿沟 ——打籽绣的籽点要么松散脱落，要么大小不一，配色更是一团糟，嫣红的丝线在我手中竟绣出了暗沉的褐红。

练了半个月，连最简单的木棉轮廓都绣不规整，我把绣绷狠狠摔在桌上： “这破手艺，我不学了！”

陈老师没有捡绣绷，只是把我带到储藏室，掀开蒙布 ——里面是几十幅半成品，有的丝线错乱，有的针脚歪斜，“这些都是我和师兄弟们当年的‘失败作’。”

她指着一幅布满针孔的绣品， “我初学那两年，手指被针扎得全是血痕，最绝望时，是师傅和师兄弟们陪着我熬夜练，把自己的经验一点点教给我。”

她拿起我的绣品， “你看，你的针脚比我当年稳多了，缺的只是耐心和‘我们’的助力。”

从那以后，广绣小组的 “我们”成了我最坚实的后盾。师姐妹们把自己的配色笔记借我参考，还陪着我在工作室练到深夜；陈老师每天抽出一小时，手把手教我绕线、穿针、落针的力道，甚至把自己珍藏的老丝线分给我。

可就在我渐入佳境时，意外发生了 ——学校要举办非遗展演，我们小组决定合作绣一幅《岭南春早》，我负责绣核心的木棉枝，却在展演前一周不小心打翻了墨水瓶，乌黑的墨汁在绸缎上晕开一大片，正好覆盖了我负责的区域。

看着被污染的绣品，我脑子一片空白，眼泪止不住地掉： “都怪我，毁了大家的心血！”可没想到，师姐妹们没有责备我，反而围过来安慰：“别急，我们一起想办法！”

陈老师盯着墨渍沉思片刻： “墨渍边缘呈云雾状，我们可以把它改成远山剪影，再在旁边补绣几枝绽放的木棉，反而更有层次感。”

接下来的七天，我们几乎泡在工作室里，我重新起针绣木棉，师姐妹们帮我勾勒远山轮廓、调配过渡色，连社区里的老绣娘都赶来指导针法。

展演当天，当《岭南春早》展现在观众面前时，云雾缭绕的远山旁，火红的木棉迎风怒放，谁也看不出曾有过墨渍的瑕疵。台下掌声雷动，一位老奶奶握着我的手说： “孩子，这绣品里有你们年轻人的灵气，更有我们老广绣人的魂！”

那一刻，我终于懂了 “我与我们”的深意。

我是绣绷前初露锋芒的新手，我们是经纬交错里守着匠心的广绣人。

我指尖的丝线不过是一缕微光，而我们是经纬交织的星河，把木棉的艳、珠江的韵，绣进岭南的骨血。

银针起落间，波折与共的坚守让传承更有力量，我与我们，是丝线的缠绕，是传统的新生。

例文二（美食类 ·盐焗鸡）：

我与我们

我是灶台前翻炒粗盐的学徒，一把粗盐裹着鸡肉的香；我们是守着岭南滋味的手艺人，把家常的烟火烹进代代相传的秘方。

爷爷的盐焗鸡是街坊邻里公认的美味，皮脆肉嫩、咸香入骨。我从小就 想学 这门手艺，可爷爷总说 “火候不到，手艺不成”，只让我打打下手。

直到今年春节，家族聚餐要做十只盐焗鸡，爷爷突发感冒，才把重任交给了我。 我胸有成竹地按照爷爷的配方操作：选三黄鸡、抹盐腌制、裹砂纸、埋进炒热的粗盐里。可出锅时，我傻了眼 ——鸡肉要么夹生，要么咸得发苦，最糟糕的一只，鸡皮都被烤焦了。亲戚们尝了一口就皱起眉头，小声议论：“这哪是盐焗鸡，简直没法吃。”

我脸上火辣辣的，把自己关在厨房，看着满盆失败的成品，眼泪掉了下来。

爷爷扶着门框走进来，咳嗽着说： “哭什么？我年轻时第一次做，比你还糟。”

他坐在灶台边，细细讲解： “盐要炒到微黄冒烟，温度够了才锁鲜；腌制时间冬天要两小时，夏天一小时，你昨天 没看时间 ，能 做到恰到好处 吗？ ”

村里的张叔、李伯也闻讯赶来，张叔教我 “用筷子插入鸡大腿，拔出来没血水就是熟了”，李伯则把自己的“独门秘方”告诉了我：“腌制时加一勺米酒，肉质更嫩。”

在“我们”的指导下，我重新上阵。可麻烦又接踵而至——家里的粗盐不够了，而镇上的杂货店春节关门。

正当我急得团团转时，邻居们纷纷送来自家的粗盐，王阿姨还特意跑了三公里，从乡下亲戚家借来了一大袋。看着堆满灶台的粗盐，我心里暖暖的，暗下决心一定要做好。

我严格按照爷爷和乡亲们教的方法操作：炒盐时紧盯颜色变化，腌制时用闹钟计时，埋鸡时确保粗盐均匀覆盖。可就在快要出锅时，厨房的抽油烟机突然坏了，油烟呛得我睁不开眼，火苗还差点燎到头发。

我慌乱中想关火，爷爷一把按住我的手： “火候正关键，不能停！”他拿起蒲扇帮我扇烟，妈妈和妹妹则找来风扇对着厨房吹风，一家人围着灶台忙得团团转。

当金黄油亮的盐焗鸡端上桌时，皮脆肉嫩，咸香四溢。亲戚们尝了赞不绝口，纷纷问我秘诀。

我指着满屋子帮忙的乡亲们： “哪有什么秘诀，是‘我们’的经验、支持和陪伴，才煮出了这地道的岭南味。”

爷爷笑着点点头： “对，盐焗鸡的香，藏着个体的用心，更藏着群体的温暖。”

此刻，我深深领悟了 “我与我们”的真谛。

我是灶台前掌勺的新人，我们是烟火缭绕里守着岭南味道的手艺人。

我翻炒的粗盐不过是人间烟火里的一粒尘埃，而我们是灶火上沸腾的温暖，把家常的鲜香、邻里的情谊，熬成代代不忘的乡愁。

盐香入骨，滋味绵长，我与我们，是一方灶台的守望，是烟火与传承的约定，让这缕岭南味永远萦绕在寻常巷陌。