突破诗歌鉴赏题型难点:如何鉴赏人物形象?

2024-03-04 14:02 来源: 文化之窗 本文影响了:283人

关键点拨

1.知人论世,总体把握。根据诗歌标题、注释及平时积累的作者作品常识,了解作品的写作背景或与作者有关的其他方面的信息,如政治主张、所处时代特征、主要的写作风格等,从总体上把握抒情主人公形象的性格、心态、情感等,为“解人”做铺垫。

2.抓住关键,深入分析。概括人物形象的基本特征,包括外貌仪表、性格品质等,要抓住诗歌中有关人物描写的诗(词)句(如人物的外貌、神态、动作、语言、心理等),以及反映人物品格志趣的诗(词)句。

3.结合技巧,归结人物形象。古人写诗常采用含蓄、双关、象征等手法,明言此而实言彼,根据诗歌人物多侧面、多素描、多背影的特点,借助写作手法,归结人物形象。

4.关注环境,理解形象。关注环境描写,特别是人物所处的环境,包括时间、地点、周围环境或者大的社会环境等,这些对人物形象、思想情感会有陪衬、烘托的作用。除此,还要抓意象,抓住诗中所描写的意象,因为景物能对人物心理起烘托作用,是人物心境的外化。

5.结合形象,明确效果。结合对诗歌中人物形象的分析,把握人物形象的意义,理解人物形象所寄寓的作者的情感,明确塑造该人物形象表达了作者怎样的思想感情。

另外,要关注分析概括两类人物形象的“大同小异”。

“大同”指的是上面四种方法。“小异”指的是分析概括诗中人物形象(客观人物形象),更多要借助其自身的描写;而分析概括诗人自我形象(作者),还要借助诗人的生平经历、写作背景及缘由等外部因素。

答题规范

此为形象题通用答题步骤。

先“盖帽”,即说出诗歌形象的总体特征,再以此为“中心论点”,结合具体诗句阐述该论点。

1.如果题干针对诗歌某一部分(某联或某两联或上、下片)问形象,答题步骤如下:

(1)概述询问对象的所有形象特征。

如:(某联或某两联或上(下)片)塑造了/表现了诗人(或主人公)淡泊,洒脱,悠闲的人物形象/性格特征。

真题答案:表现了诗人旷达的性格。

(2)翻译对应诗句,作为理由。

如:(某联或某两联或上(下)片)写到……

真题答案:苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。

注:本答案出自(2017年高考课标Ⅱ卷)《送子由使契丹》。

2.如果题干针对全诗(全词)问形象,答题步骤如下:

(1)概述询问对象的所有形象特征。

如:全诗(全词)塑造了/表现了诗人(或主人公)闲适、洒脱、高雅的人物形象/性格特征。

真题答案:塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。

(2)根据诗人(或主人公)的行为(即动词)以及诗中意象(即名词)分别对各形象特点加以解释。

如:通过描写A、B、C等意象,表现了诗人……;通过诗人A、B、C等行为,表现了诗人……

真题答案:通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

注:本答案出自(2013年辽宁卷)《竹轩诗兴》。

难点剖析

1.在整体理解的基础上,从诗句中描写的人、事、物、情、理、志等方面,去概括人物形象的特点和意义。

2.注意作者塑造人物形象的方法。一般说来,作者在塑造人物时往往综合运用描写手法,通过语言、动作、肖像,特别是细节描写来刻画人物性格特点、志趣追求、精神品质等,同时辅以侧面描写,以景物烘托人物心理,以他人言行衬托主人公的形象的特点。

3.要知人论世,关注背景。要特别注意诗人及其经历、注释、标题等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象的特征和典型意义。

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