职称评审答辩时,这样做可以轻松通过

2022-05-16 22:29 来源: 文化之窗 本文影响了:377人

普通教师获取职称指标不容易,中间付出的心血到底有多少,不说也能知道。如果最后倒在答辩这一关,面子上挂不住不说,付出化为乌有也是很令人痛惜的。走“绿色通道”的农村中老年教师在普通话等方面或多或少存在一些缺陷,通过的概率会相应低于城市教师。所以从态度上重视答辩是很有必要的。

怎么做可以轻松通过答辩呢?今天与大家分享一下,或许会有帮助。

一、充分运用15分钟时间,设计一节精品教学简案。首先围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面确定好学习目标,明确重难点。答辩关键要抓住前三五分钟,所以有效导入课题很重要,不同的课题需要不同的导课方式,可以开门见山直接导入,可以创设问题情境导入,可以以旧引新导入,还可以设计实验操作导入,总之,导课合理贴切,能获取评委的认可就行。教学流程简单明了,各环节紧凑,过渡自然。虽然没有学生也要当做有学生对待,因此要有引导探究和自主合作过程。教案设计要有讲满十分钟的准备,所以流程要设计完整。设计教案实际上就是一个巩固所讲课题内容的过程,认真设计就能有备无患。

二、克服紧张心理,以平常心态看待答辩。进入答辩室前难免有点忐忑,特别是前面一人答辩时间较长,等待久了就会产生一些烦躁心理,这点要避免。要充满自信,相信自己的水平,毕竟是长期站在讲台的一线教师,可以把答辩看成一个展示自我的舞台。

三、按真实的课堂来讲,不能把讲课当说课。答辩讲课虽然没有学生,但还是要作为真实的课堂来讲,要有教师引导学生探究过程,要有学生自主探究、汇报展示过程,要有设疑、提问、评价环节,教师要自问自答,不能把讲课当成说课。

四、克服自身存在的不足,将缺点最小化。可能有些乡村教师普通话不是多好,这就需要放缓语速,尽量让自己进入氛围,进入状态。有些教师书写不是很好,就简洁板书,减少影响。一句话就是克服短板,放大优点。

五、注重细节,文明有理。答辩要按工作人员和评委提示进行,没有评委示意讲课停止就不能停下;导入课题后要板书课题,关键内容要简洁板书;讲答完毕后要记得擦黑板。讲答过程中要注重文明礼仪,走上讲台开始讲课前要向评委问好,讲课期间如有停顿,需要看备课纸时要说对不起,答辩完毕要说谢谢,等等。做这些不是取宠评委,而是应有的礼节。

自身素质是决定职称答辩通过与否的关键,重视而不增添心理负担,掌握方法与技巧,发挥应有水平,一举通过将不在话下。

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