中学历史学习中的几个有效的记忆方法

2024-03-29 14:46 来源: 高考学习网 本文影响了:650人

说到学习历史,学生最头疼的是历史时间、人名、事件等基础知识太多,时间记不住,人名记不全,地点记不清,记住了容易忘,记得多了还容易混乱,出现"张飞打岳飞"的故事。历史知识内容丰富,历史发展过程十分相似,不留神就会张冠李戴,或者犯时空错乱的错误。在这里,我谈谈历史学习中几个有效的记忆方法,希望对学生历史学习有所帮助。

随意性记忆法

在学习中,你越是急于记住某些知识就是记不住,勉强记住了却记不全,或者很快又忘记。不要强迫自己记忆知识,在强制或者心理紧张的情况下,人的思维会像车轮抱死一样,想记忆历史知识是十分困难的。不要目的性太强,而是在很自然的一种随意状态下,多接触多了解,以期达到记忆的目的。例如,记住本班同学的名字,刚进入一个新的班级,你可能一个人都不认识。但是,经过一段时间的接触,你并没有专门去记忆,却把全班同学的名字都记住了。再往后,不但记住了每个同学的名字,而且对每个人的习惯爱好都十分熟悉,这就是随意记忆的效果。只要你接触的多自然就记住了。

许多学生非常佩服历史老师的记忆力,历史老师上课都不用看书,甚至可以清楚地说出这段话在书上多少页、多少行,实际上并不是记忆力超强,原因是多次学习、反复接触,就像卖油翁一样"无他,但手熟尔!"在一片小树林里,在优美的环境中,在一个人独处的情况下,你的心情才能变得平静如水,呼吸顺畅,心平气和,想一想那些参禅悟道的僧人,你就找到了记忆的方法。

理解性记忆法

死记硬背历史知识的结果为什么不能持久,它把鲜活的历史知识僵化了,把系统联系的知识碎片化了,只有经过思考理解的知识才能变成自己思想的一部分。

要对记忆对象进行分析,例如记忆一个手机号码,重点关注最后四位数字,一般关注前三位,139、138、135是移动,180、189、187是电信,次记忆中间四位数字9293、0919、2919、9159,重点记住最后四位就很快记住了。还有英语单词,采用构词法、后缀、音标记忆法等,不但记住了单词,而且理解了单词的结构。

历史知识也有规律,例如新中国成立以后至改革开放新时期,经历过渡时期(1949至1956年)、十年建设时期(1956年至1966年)、十年动乱时期(1966至1976年)、改革开放新时期(1976年以后)。过渡时期7年,第一个十年就是1956年至1966年,第二个十年就是1966至1976年。历史人物、地名、事件等都规律,需要在学习中仔细研究掌握。

理解记忆是最常用的一种记忆方法,首先对历史事件、人物、现象等基本知识的了解,其次需要对历史进程的综合分析,明确它的时空顺序,历史分期、地理位置、前因后果、历史影响等。通过比较联系、综合分析、归纳推理等思维过程,掌握历史发展的规律与特点,形成我们对于历史独到的见解与认识,归于历史的学习就会更进一步。

有(注)意记忆法

生活中,我们可能有过这样的体验,当你正急匆匆地赶往学校的路上,有一位穿着很漂亮衣服的美女引起了你的注意,你可能只是抬头望了一眼,至少她给你留下一个深刻印象。或者你正在急匆匆赶往学校,心里只想着不要迟到,尽管一个熟人就站在学校门口,你没有注意到,可能也根本没有发现他就站在那里。这就是"注意"和"不注意"所引起的记忆效果的差别。

注意是记忆的基础,在平时的学习中,许多学生不注意,或者说不专心于学习,记忆效果肯定会很差。例如,你拿了一本书,站在教室外面,一会儿一只蝴蝶飞来了,一会儿有同学出去了,一会儿外面工地上又传来一阵声音吸引了你……由于各种因素的干扰,使你不能专注于学习的内容,结果肯定是没有效果。

过“电影”记忆法

我过去学习有一个习惯,每次晚上睡觉前,或者是一个人走在回家的路上,把当天学习过的科目、知识和内容回忆一遍,回忆的过程中发现有些内容不清晰、不全面,马上起身把书(笔记本)拿出来再看一眼,马上就"贯通了",这样过一遍"电影",就是一个及时复习与巩固的过程。这比你明天或几天以后,花费更多更大的功夫进行复习效果好的多。

当一周的学习结束,一个月的学习过去,应该及时地回头望一次,对一周的学习、一个月的学习情况进行一次总结、检测、归纳与总结,发现学习中的遗漏及时弥补,学习中没有弄懂的问题及时解决。"学而时习之""温故而知新",这样反复的学习,及时的复习,为进一步学习新知识打下坚实的基础,到了考试时才能"成竹在胸"。

及时加强记忆法

记忆与遗忘是对立的,要强化记忆就要减少遗忘。德国心理学家艾宾浩斯提出的"遗忘曲线",揭示了遗忘发展的规律:遗忘进程是不均衡的,在识记的最初阶段遗忘很快,以后逐渐缓慢,到了相当时间,几乎就不再遗忘了,也就是遗忘的发展规律是"先快后慢"。我们的学习要了解遗忘规律,在遗忘速度最快的初始阶段及时强化记忆。不能认为课堂上学过了,仅仅知道了就不再强化与深入,应该及时解决课堂学习中的问题,落实学习的最初成果,配合作业和跟踪训练,进一步强化与深化认识,这样才能够最大限度地提高学习效果。

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