名著联读是中考重要题型，综合阐述题目又是重中之重，大多设置为分层赋分，难度较大。学生树立三个意识，可以做到答题无死角。
现以“同样面对仇恨，为什么林冲要拿得起，简·爱却要放得下？“为例，阐述答题技巧。
一、文本意识
文本意识是做题要以文本为依据。针对这个题目，具体说就是：林冲和简·爱分别是怎样的人，有什么经历？
林冲本是八十万禁军教头，只因妻子被高衙内看上，被陷害误入白虎堂，刺配沧州道，照看草料场，林冲一忍再忍、委曲求全。直到陆谦和富安火烧草料场，林冲因草堂被雪压塌，躲过一劫，当林冲听到陆谦三人欲害死自己，终于忍无可忍，奋起反抗，手刃仇人。
林冲作为体制内的教头，长期受到奸佞之臣的操控，若不是谨小慎微，可能早就丢了官职，甚至性命。遇事忍字当头，自然就成了他一贯的风格，委屈憋在胸中，终于在生与死的抉择下奋起反抗。拿起仇恨，林冲给自己留下一条活路，也斩断了最后一点回归正道的希望。
简·爱是个孤儿，自幼在盖茨海德府跟着舅妈生活。表哥约翰·里德欺负简·爱，简反抗，被舅妈关在红房子里。里德太太甚至在洛伍德学校校长勃朗克赫斯特面前，污蔑简·爱撒谎成性。所有不公促使简·爱萌生反抗意识，激发简爱自我保护意识和对尊严的强烈渴望。她看到海伦无端被责罚，她告诉海伦在我们毫无缘由就要挨打时，我们就应该狠狠反击。海伦教她要宽容。简·爱讲述对舅妈的愤恨，海伦认为生命太短暂了，不值得将它耗费在怀恨和记仇上。简·爱在海伦和谭波儿小姐的影响下，终于放下仇恨，获得内心的平静。
总结：林冲因妻子被高衙内看中，他委曲求全却一步步被陷害，不反抗，只有死路一条。简·爱自幼受到不公待遇，仇恨在她胸中根深蒂固，若不清除，无法获得宁静与幸福。
二、作者意识
作者意识就是答题时想想作者这样安排的目的是什么，紧扣作品的主旨。施耐庵通过林冲这样逆来顺受、一忍再忍的体制内的底层官员的反抗，凸显了“官逼民反“的主题。
作者通过孔目孙定之言：“谁不知高太尉当权，依势豪强，更兼他府里无般不做，但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐。”直接写出当时官场污浊，社会黑暗。
高太尉一人当权，鸡犬不宁。“小小触犯，便要杀就杀，要剐就剐”看出他胡作非为的事太多。逼得林冲走投无路，只能上梁山，只是其中一件。这正深刻反映了小说主题“官逼民反”。
《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特让简·爱放下仇恨，是强调女性成长的重要性。作为女性，只有自己拥有强大的精神力量，才能放下他人对自己的伤害，拥有自己的幸福宁静的生活。
总结：施耐庵写林冲的反抗之路，凸显了小说“官逼民反“的主旨。夏洛蒂·勃朗特写简爱的放下仇恨的经历，表达了女性成长、能够掌控自己的精神世界的重要性。
三、读者意识
这里的读者意识是指跳出文本，结合时代背景想一想，作者为什么这样安排的情节。《水浒传》故事发生在北宋末年，当时社会黑暗、奸臣当道、民不聊生。林冲在这样的社会中，幻想凭着忍耐、接受服刑再次回到生活的正规，就如同水中花、镜中月一样缥缈。况且林冲面对的是统治阶层一手遮天的高俅！幻想有多美，现实就有多冷酷，当林冲被黑暗的社会逼得无路可逃，只能奋起反抗。
《简·爱》的背景是十九世纪的英国，当时英国虽然已经成为工业大国，但妇女地位没有什么改观。通过嫁给富贵人家，获得财富和地位，还是大部分女子的人生追求。简·爱放下仇恨、获得幸福是在警醒当时女子，幸福不在他人身上，而在自己胸中。一个女子拥有了强大的精神力量——独立自尊，追求平等，就拥有了幸福的生活。当然，简爱放下仇恨，也与英国基督教宣扬爱的哲学有关，此处不做详细阐述。
总结：《水浒传》故事发生在北宋末年，在如此黑暗的社会中遭到统治阶层的陷害，唯有反抗是出路。《简·爱》故事发生在十九世纪男权社会的英国，简·爱放下仇恨，活出自我，写出对女性独立的向往与追求。
由此可见，名著赋分题目不用怕，只要牢记文本意识、作者意识和读者意识，多角度回答，定能做到无死角。