课堂上如何调动学生的积极性

2022-10-04 17:34 来源: 文化之窗 本文影响了:412人

生本起步,如何调动学生,人人敢发言,人人敢走上讲台。我认为要注意以下几个方面。

关爱学生,平等相待,构建和谐的师生关系

教学是师生的共同活动,其中包含着情感的交流。学生往往将对教师的尊敬和喜爱,转化为对该教师所教学科的喜爱。师生关系越和谐,学生就会越喜欢上老师的课,学习的积极性就越高,上课参与的热情就越高。教师应该心中有爱,关心每一个学生,公正,平等地对待每个学生,要信任,尊重学生,用欣赏的眼光去寻找他们的闪光点,用平等仁爱之心,给予每个学生同样的关怀,特别是后进生更需要教师的爱和尊重,课堂应该是一个容错的课堂,对每个学生都抱着热情,信任的态度,使学生感受到这种关爱,信任,尊重,欣赏,学生的学习主动性就会提高,会参与到学习中来,这也是我还要继续努力的方向。

激励学生,动之以情,营造宽松和谐的学习氛围

人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是渴望被关注,渴望被赏识,渴望被重视,渴望被尊重,渴望获取认可,渴望成功。成人需要,孩子更需要,学生最希望得到的就是老师的承认和鼓励,有时哪怕是一个赞赏的微笑,一个鼓励的眼神也会让学生激动一个星期。例如王*琪腼腆,上讲台摸着心口,自信满满展讲完,掌声响起来,面带微微地偷笑,激动地摸着心口,自信满满下讲台,观察几分钟,坐下来,还在偷笑,可爱之极。教师要善于发现学生的闪光点,善于发现学生学习过程中的积极表现和点滴进步,及时赞赏,让学生在成功中增强自信,享受成功的快乐,激发起学习的兴趣,当学生讲解不正确时,我也绝不在责怪,而是与其他同学一道帮他找出错误的原因,有错误分享的课堂才是学生自己的课堂。例如高*加分,高*妈妈开家长会和我聊天时,我对她说:“错了没关系,我们从纠错的过程中,才能学到真知识,才会印象深刻。”活跃、和谐、民主、平等和欢乐的课堂氛围是学生的潜能;创造积极健康的人生态度是生长发展的阳光、空气和水。在一个轻松愉快的环境中学习,学生才会有话要说,说得透彻,有独到的见解。在活跃的课堂上,大家你一言,我一语都在激烈地讨论,此时还有谁甘愿在在那儿默默无言呢?

多措并举,激发动力,给学生提供展示平台

在我的课上,同学们总是争先恐后的上台讲解,往往是抽到这个小组,还会被其他小组埋怨没有抽他们。学生讲到精彩之处,教室里就会爆发出掌声,生本课堂就像一场没有硝烟的战场。任何一秒的胆怯,任何一秒的犹豫有些同学就会与机会失之交臂,被别的同学捷足先登。如苟*涛和何*书为争着展示而吵架,何*书激动地冒出一句“脸皮厚”。见到如此“硝烟弥漫”的战场,又怎能心如止水地坚持着我们高处不胜寒地“执着”呢?原来,把课堂还给学生,他们的学习热情是可以如此高涨的,他们的思维也可以那么活跃。身为老师,面对这样的学生,你还会担心他们的学习积极性,还会担心他们的学习成绩吗?我的数学课上学生有两怕:一怕老师讲题,二怕下课铃声响。

有时和学生聊天,听到更多的声音就是说:“王老师,你太不够意思了,我手举的得那么高,你就是不抽我。”我有次和罗*聊天,问她:“生本课堂的感受什么?”她说:“就是抢不到题,抢不到展讲的机会,让人失望。”生本课上,给学生提供展示的平台,抽这个小组,没抽那个小组,对我有意见,孩子们提前预定题。例如王*放学时拉着我的手说要预定明天讲练习册的第五题,另一个学生又会拉住我的手预定另外几道题,让我左右为难。下课了,经常出不了教室,讨论还在继续,探究还在继续。我有时也很着急呀,下课铃声一响,一会儿下一节课的老师就会走进教室了。我经常被他们围堵在教室了,记得有一次上了《长方体与正方体》这一单元的整体感受课后,课间十分钟后,马上要评课。我需要上趟洗手间,远航组的组长李*和她们组的成员围着我,对我说:“上一节课杜**讲得当正方体的棱长是6时,我想补充正方体的表面积和体积的答案数字相同,都是216,但单位不同,意义也不同,我把手举得老高老高,您就是不抽我,抽了其他同学。”我连声道歉。生本课堂带来的是一种无与伦比的享受,沉睡的潜能被唤醒,封存的记忆被激活,幽闭的心智被开启,囚禁的情愫得到放飞。

“鞋子合脚,脚就会被忘记。”当教育适合学生时,学生就会忘记了自己在学习,忘记了自己在课堂上,不再把学习当做是一件枯燥的事,而把学习当成是一种乐趣,疯狂地迷恋上这们学科。比如赵*和倍问题没学,就做练习册,左边放数学书,右边放练习册,边学学做。数学书上的思考题太难了,我还不知怎么做,也不想动脑筋去想,打算让学生展讲时先放弃,可郭**边看工具书边学,引起了我的兴趣。学生自主学习的能力增强了,会学习了。学习能力强的提前往前学,学分数除法时,就已经把比的练习册作业做了,他们总是超前一个单元,甚至两个单元的学习,还把个别思维题拿来和我讨论。别的同学正在做练习册,还在纠错,他们却在做奥数书上的题。六年级学生,几乎没有多少休息时间可利用,因为课余,有些要背的科目要背,我惊叹,他们又是哪儿挤出来的时间呢?

学生是学习活动的主体,教师应该把学习的主动权还给学生,为学生搭建交流的平台,多给学生展示自我的机会,让学生在自主探究,合作交流中体会学习的成就感。生本教育的理念是先进的。做什么事情都要讲究科学,在课堂改革的道路上不可能是一帆风顺的,一种教学模式不可能是一朝一夕就能形成的。生本教育讲究的是一系列过程,需要一种坚持到底,持之以恒的精神和观念。无论什么样的学生都有展示自己本领的内在欲望,就看我们老师如何引导和培养了。

来源∣一线生本教育课堂

编审∣教研内参

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