辨析题是河南省初中道德与法治课中考必考题型，主要考查学生辩证思维能力、知识运用能力和价值判断能力，该题型也是往年学生失分最多的题型，笔者针对该题型的特点、学生常见问题、审题思路、解题技巧及注意事项进行如下总结：
一、辨析题的特点
1. 观点具有迷惑性
题目给出的观点往往是正误混杂或部分合理，需要学生辩证分析，避免非黑即白的判断。
例： “中学生的主要任务是学习，参与社会实践会耽误时间。”
（合理部分：学习是主要任务；不合理部分：忽视社会实践的重要性。）
2. 贴近生活与社会热点
常结合青少年成长、网络道德、法治案例、社会主义核心价值观等情境，要求学生联系实际分析。
3. 考查核心素养
聚焦法治意识、责任意识、家国情怀等学科核心素养，要求体现正确的价值导向。
二、学生常见问题
1.审题不全面 ，不知从何处下手
抓不住观点中的关键词（如“只要……就”“完全不需要”等绝对化表述）；
忽略题目隐含的“辩证点”（如既要肯定合理部分，又要批判错误部分）。
2. 分析缺乏逻辑性
仅简单判断“对”或“错”，未分点分层论述；
理论与实际脱节，缺乏知识点支撑或案例分析。
3. 知识点混淆
混淆法律与道德的概念（如将“违法”等同于“犯罪”）；
对教材重点（如宪法精神、权利与义务关系）掌握不牢。
4. 语言表述不规范
使用口语化表达，缺乏学科术语（如“权利义务统一性”“社会公德”）；
结论缺乏升华，未体现社会主义核心价值观。
三、审题思路
1. 明确辨析对象 找准辨点
划出题目中的核心观点（如“网络时代，人人可以自由发表言论”），判断其合理性与局限性。“知己知彼，百战不殆。”明白对方观点有几层意思，这是找准找全辨点的前提。
2. 拆解观点关键词 ，理清题目观点的逻辑关系
关注绝对化表述（如“必须”“只能”）、逻辑关系（如“只要……就”）、价值倾向（如“个人利益高于集体利益”）。理清题目观点的逻辑关系，是确保答案层次分明、逻辑严密的保证。
3. 回归教材，联系知识点
快速对应教材知识模块（如七年级“网络生活”、八年级“权利义务”、九年级“法治中国”）。这是答案语言表述规范的依据，避免口语化、满篇大白话。
4. 构建辩证框架 ，力争分析透彻
若观点部分正确，分“合理部分+错误部分”分析；
若观点片面，补充条件或背景（如“在遵守法律的前提下……”）。
四、解题技巧与步骤
1. 答题结构模板：
判断：明确观点是否全面（如“此观点是片面的/错误的”）。
分析：
（1）合理部分（理论依据+案例分析）；
（2）错误部分（指出问题+知识反驳）；
（3）补充说明（提出正确做法或条件限制）。
结论：总结升华，强调正确价值观或方法论（如“因此，我们应……”）。
2. 具体方法：
举例论证：用教材案例或时政热点佐证观点（如“民法典规定……”）；
对比分析：对比正确与错误做法的结果（如“若放任网络谣言，会破坏社会秩序……”）；
分角色讨论：涉及多方主体时（如个人、社会、国家），分别阐述责任。
五、注意事项
1. 避免绝对化表述
慎用“绝对正确”“完全错误”，多用“需要辩证看待”“在一定条件下合理”。
2. 紧扣学科术语
法律类：权利义务、法治精神、宪法权威；
道德类：社会主义核心价值观、社会责任、诚信友善。
3. 时间分配合理
建议用时5-8分钟，避免过度展开或遗漏要点。
4. 书写规范清晰
分点作答，标注序号（如①②③）；结论部分突出价值引领，体现家国情怀。
近几年河南中考评卷采取分层赋分：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述规范，给8~7分；观点 正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给6~3分；观 点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给2~1分；观点 错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。
六、典型例题解析
2024河南中考真题：
19. (8分)中学生小刚课余时间喜欢上网，他在网络上多次散布同学小德的隐私， 给小德的生活带来很大的困扰。小德和家长要求其停止侵害并赔礼道歉，但是小刚不 予理睬，小德和家长最后选择了报警。面对警察的询问，小刚说：“我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也不用承担责任。”
结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与分析。
审题：1. 明确辨析对象，找准辨点：第一，我是中国公民，享有言论自由；第二，我是未成年人，受法律特殊保护，违法不用承担法律责任。
2. 拆解观点关键词，理清题目观点的逻辑关系：题中的小刚的推理是：因为我是中国公民，所以我享有言论自由，可以在网上自由发表言论，并且我是未成年人，受法律特殊保护，所以我即使违法了，也不用承担法律责任。
3. 回归教材，联系知识点：小刚的观点主要涉及如何正确行使权利、法律给予未成年人特殊保护、违法要承担法律责任等知识点。
4. 构建辩证框架 ，力争分析透彻： 小刚知道我国公民有言论自由，未成年人受法律特殊保护，但没有认识到如何正确行使权利，不知道违法无小事，违法必担责。
组织答案：小刚有一定的法律意识，但是他认为未成年人违法不用承担责任的观 点是错误的。（亮明观点）
依据我国宪法规定，公民享有言论自由，但公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小刚有上网发表 言论的自由，但在网络上散布小德的隐私，侵犯了小德的隐私权，违反了法定义务， 必须依法承担相应的法律责任。（逐层分析一，公民有言论自由，但要正确行使权利）
由于未成年人身心发育尚不成熟，他们的生存和发展又事关国家的未来，我国法 律给予未成年人特殊关爱和保护。我国公民在法律面前一律平等，公民的违法行为一 律平等地依法予以追究。所以，小刚作为未成年人，在受到法律特殊保护的同时，依 然应该对自己的违法行为承担相应的法律责任。（逐层分析二，未成年人受法律保护的特殊保护，但未成年人有违法行为依然要承担法律责任）
我们要从小刚的身上吸取教训，提高媒介素养，增强法治观念，坚持权利和义务相统一，做自觉守法的人。（总结升华，强调正确价值观或方法论）
2025郑州一模19.(8分)压岁钱承载着长辈对晚辈的祝福与关爱，也蕴含着传统节日的温馨与亲情，但压岁钱引发的亲子冲突也屡见不鲜。今年春节期间，初中生小刚收到了三千多元压岁钱，妈妈怕他乱花，要求替他保管，小刚反驳道：“压岁钱是我的，怎么花是我的事，你无权干涉。
结合材料，运用所学知识，对小刚的观点进行辨别与分析。
审题：1. 明确辨析对象，找准辨点：1小刚认为春节压岁钱归自己所有；2，如何使用压岁钱是自己的自由；3妈妈不能干涉自己。
2. 拆解观点关键词，理清题目观点的逻辑关系：小刚认为，压岁钱是长辈给自己的祝福，理应归自己所有，所以自己的压岁钱应由自己支配，妈妈也无权干涉。
3. 回归教材，联系知识点：此题主要涉及财产所有权、理性消费、监护人行使对未成年人的监护权等知识点。
4. 构建辩证框架 ，力争分析透彻：小刚知道压岁钱属于自己的财产，拥有财产所有权，但没有认识到由于自己是未成年人，可能会存在盲目消费问题，需要家长的监护，要理解父母的良苦用心，处理好与父母的关系，正确认识父母的监护。
组织答案：
（判断，亮明观点) 小刚的观点是片面的。压岁钱应归小刚所有，但妈妈有权参与管理。
财产权是公民享有的基本权利，压岁钱是长辈赠予孩子的财产，小刚拥有所收压岁钱的所有权。（注：能将财产权、压岁钱两个点结合起来回答即可得2分）
(逐层分析）小刚可以使用与其年龄相符额度的压岁钱，这样能培养小刚的理财能力、自立能力（2分）；超过一定数额，则需要在妈妈的监护指导下使用，因为未成年人属于限制民事行为能力人，父母作为监护人享有对孩子的监护权（或：未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力不强，需要父母等给予特殊保护；或：在父母的指导下使用，可以避免不合理消费或财产损失）（2分）。
（总结升华） 作为未成年人，在压岁钱问题上，既要正确认识和对待自身权益，又要尊重父母的监护和指导（或：既要增强自主管理意识，又要在必要时与父母协商）。（2分）