学霸都是“刷题狂魔”?错!到高中才明白,学霸有5个共同特点

2022-05-16 22:47 来源: 文化之窗 本文影响了:376人

提升成绩靠什么?不同的人可能给出不同的答案,但是其中最普遍的答案就是“刷题”、“题海战术”了,而在学校里“题海战术”也有很大的市场,成为老师普遍采用的一种提分的方式。

但是,有没有发现这么一个有意思的现象:班里成绩最好的学生,并不一定是做题最多的学生;同样是做题,做同样的题,学生之间的差距依然非常明显,这是为什么呢?

尤其是进入新高考改革之后,教育部门明确规定,高考命题要引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。那么,刷题真的对提升成绩有用吗?

一、刷题的弊端越来越明显,老师和家长重新思考“题海战术”

高中老师都有这么一个结论:那些通过刷题考上高中的学生,往往后劲不足,那些通过大量刷题,中考成绩比较突出,升学率比较高的学校,学生在高中成绩下滑甚至倒数的可能性更大,而这类学校又以私立学校比较突出,所以有高中老师说私立学校的学生没有后劲,其实,不只是私立学校,那些作业超多的公立学校,虽然升学率可能比较高,但是学生依然后劲不足,这是为什么?

其实,这里的学生因为做题过多,而剥夺了学生独立思考的时间和能力,因为初中学习的内容少,而且比较基础,多数以“是什么”为主,所以,大量的刷题,提升的是对知识的熟悉程度或者考试技能的熟练程度,但是无法提升学生的思维和分析能力,反而会降低这些能力,到了高中,对学生的能力要求更高了,题目更加灵活、开放,更多考查学生发现问题,解决问题的能力时,这些学生存在的问题,就会暴露出来。

举个例子,微信大家都在使用,问下面哪个是微信图标,大家都能一眼就能认出来,经过熟练的训练就能做得很好。

但是,当第二道题出现时,多数人就可能“傻眼”了,我们整体用微信,但是我们真的能辨别哪个是微信的图标吗?这个可能也不是刷题都能解决的问题。

二、做题不等于刷题,应该避免“机械刷题”

你可能会觉着,不会的题目,刷题多了,自然就会了,其实不然!有些问题,如果你不理解,不归纳,刷题再多也无效。做题,不等于刷题,做题是掌握知识,提升能力必须的,但是刷题,是重复练习,如果只是为了刷题而刷题,只重视做题的“数量”,而不重视做题的“质量”,这样的刷题,就是机械刷题,就是应该避免的。

还是上面的例子,如果我们通过学习或者做题,能够知道微信图标背后的设计理念,就基本不会出现错误了:微信的两个气泡代表着信息,气泡两个点像一双眼睛,两个气泡相依相偎,沟通让你我更亲近……

三、真正的学霸,不只是会“做题”

提升分数靠做题,但是,单纯提升做题,很难成为顶尖的学霸,根据观察,高中阶段的学霸,大都有这么几个共同点:

1、扎实的基础

扎实的基础,是成绩好的前提,这就如同楼梯的第一个台阶,也许这个台阶不是最关键的,但是却是最基础的。现在考试题目越来越灵活开放,基础知识扎实,也可能不会考出好成绩,但是基础知识不扎实,就一定考不出好成绩,因为题目再难,也有大量的基础题或者基础题的变形题,如果基础知识不扎实,不仅拔高题做不出来,这些基础题目都会失分,怎么能够考好?

基础知识,既包括知识的深度,又包括知识的广度,其中,知识体系对于各科都非常重要,而知识体系,需要学生总结归纳,这个归纳的过程,就是提升的过程,忽视这一点,在高中阶段,很难真正学好。

2、灵活的思维

如果没有灵活的思维,基础知识其实很难形成体系。有了扎实的基础知识,接下来就是灵活地运用了,如果把已经学过的、考过的知识点、题型和新遇到的试题建立起联系,这对于学生的思维能力要求是非常高的,否则无法应对灵活开放的题目。

3、准确的表达

所有的考试,规范都是非常重要的,答题规范性方面,学生的差距也非常大,同样一个学生,如果能在规范性上提升,同样的基础,多得十几分都是比较容易的,真正的学霸的试卷,几乎是无可挑剔的,这就尽最大可能排除了阅卷的客观影响,尽最大可能减少这些“技术性”失误。

4、良好的心态

无论是平时的学习还是考试,学霸的心态都是非常稳定的, 有人说,学霸的气质不一样,很多时候,冷静得让人感觉有些“木讷”,多数学霸都能做到“喜怒不形于色”,因为他们能够正确看到考试和成绩,所以更能发挥出最佳水平。

比如在考场上,当遇到题目都会的时候,学霸会告诫自己“我易人易,我不大意”;如果遇到不会的题目,他也会告诫自己“我难人难,我不畏难”,这样的心态,考试就不会出现“崩盘”。

5、高尚的境界

学习看似是靠知识和能力,其实是靠境界和格局,真正的学霸,有高尚的格局,所以才不会有“暂时的苟且”,才不会被眼前的小事冲昏了头脑,才能保持冷静的头脑。真正的学霸,不是胜在“术”上,而是胜在“道”上。

高尚的境界从哪里来?除了家长、老师的引导,更重要的是来自阅读,阅读经典,阅读名人传记,从经典中学习,跟伟人学习,这样的孩子所拥有的境界,不是一般人能比的,更不是家长逼出来的。


当一个孩子真正想学习的时候,那么方法就不重要了,因为他会自己去琢磨如何学好,找到适合自己的方法;如果一个孩子不喜欢学习,你就是给他一堆方法,这也只是“纸上谈兵”,对他来说,没有什么用处。

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