一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
“三年脱贫、七年小康”，兰考县委县政府2014年作出的这个庄严承诺，始终是兰考各级党员干部拼搏进取、务实苦干的动力源泉。3年多来，兰考始终把党建作为打赢脱贫攻坚战的“法宝”，通过抓党建实现抓各级领导干部这个“关键因素”，为脱贫攻坚实现小康提供了强大支撑。
在兰考，县级党员干部认识到，实际行动是最有力的号令。2016年8月，“脱贫百日攻坚”期间，兰考54名县级党员干部坚持“一线工作法”，每周至少在联系的贫困村住上一天，白天入户走访摸情况，晚上与乡村干部深入探讨整理思路。一些因地制宜的扶贫措施相继出台，群众得到了看得见、摸得着的实惠。
兰考县把充分调动乡科级党员干部的积极性和主动性作为脱贫攻坚的“磨刀之功”。紧紧抓住市县乡换届的重要契机，把那些长期工作在基层一线，业绩突出、善做群众工作的优秀干部选拔进乡镇领导班子，充实扶贫一线力量。在换届后的141名乡镇领导班子成员中，35岁以下的年轻干部56名，占乡镇领导班子成员的40%；40岁以下的党政正职8名，占乡镇党政正职的31%，乡镇领导班子的结构进一步优化，执行力进一步增强。
兰考县把返乡创业者、专业大户、退伍军人中的优秀党员，选拔为村党支部书记，有效改善了村党支部书记队伍的整体素质。对全县450名村党支部书记采取“小班额”分批培训方式，由评选出的“驻村扶贫工作标兵”每人负责辅导5~7名村党支部书记，逐一“过筛子”强化培训效果。按照健全便民服务网络、拆除围墙大门、统一场所标识、建设文化广场、实施绿化亮化、配齐文体器材、设置诊所超市“七项标准”，县乡财政拿出4700多万元，改造提升272座党群服务中心。
同时，兰考依托技师学院等开展“订单式”培训，2025年技能人才总量增长31%，形成覆盖种植、电商、非遗等领域的乡土人才矩阵。这种精准的人才培养模式，为兰考的链式拓展提供了人才支撑。在绿色发展方面，兰考积极推进风电、光伏等新能源项目，探索零碳发展新路径。
（摘编自王胜昔《河南兰考：以党建为引领决胜脱贫攻坚》）
材料二：
泡桐郁郁葱葱，道路干干净净，村落整洁有序，人们笑语盈盈……初秋时节，行走在兰考大地，感受到的是兰考人民在脱贫后丝毫不减的创业激情。兰考城市会客厅以图片和文字记录了几十年来兰考的沧桑之变。“在率先脱贫之后，近年来兰考着眼脱贫攻坚成果的巩固拓展，进一步提质扩面推动乡村全面振兴。”开封市委常委、兰考县委书记李明俊介绍。
焦桐，不仅让乡村大地绿起来，让百姓家园美起来，还让农民群众富起来。焦裕禄当年种下的泡桐在兰考扎根，锁住风沙、制伏洪水，改变了兰考土壤地力，“农桐间作”改善了小气候，盐碱地逐渐变成了“吨粮田”。同时，当地依托板材粗加工业壮大现代家居业，产业链产值突破300亿元、带动就业8万人；利用泡桐资源培育民族乐器产业，年产值20亿元，从业人员近2万人。
受特殊气候、土壤的影响，兰考的泡桐透音、透气性强。一个偶然的机会，被发现是制作乐器音板的最佳材料，由此在兰考堌阳镇有了第一家民族乐器加工厂。“作为乐器人，不会弹是一大缺陷，咱们村两委每人要能弹两曲、会两手。”54岁的徐场村支书徐顺海说话间，“轻拢慢捻”来了一曲，“原先村民只会做琴，做成了不知道琴好赖，现在家家户户不光能制琴，还会调音、弹琴。”
从最初的古筝到琵琶、二胡、古琴等20多个品种30多个系列，徐场村乐器产品链不断拉长；从乐器制作到乐器展示、销售、电商、物流、演艺、培训等，快速衍生形成全产业链条。这种链式拓展不仅提升了产品附加值，更让村民在家门口实现了多元就业，徐场村人均年收入超过4万元。
与此同时，兰考还在全县推广分布式光伏发电，建设“零碳乡村”。在张庄村，一排排光伏板在阳光下熠熠生辉，村支书申学风介绍说：“我们正探索‘光伏+农业’模式，上面发电，下面种植，实现土地立体化增值利用。去年全村光伏发电收入就达到80多万元。”这种零碳探索既保护了生态环境，又为村民带来了实实在在的收益，成为兰考绿色发展的重要实践。
（摘编自王胜昔、崔志坚《河南兰考：拼搏创新再出发》）
材料三：
1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象呵！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。
焦裕禄想：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿着雨伞，和大家一起出发了。
每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。
（摘编自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 兰考在脱贫攻坚中注重党建引领，通过优化乡镇班子、培训村支书、改造服务中心等措施，为脱贫提供了坚实的支撑。
B. 兰考通过选拔优秀党员任村支书、开展“小班额”培训等方式加强基层队伍，旨在提升基层执行力与便民服务水平。
C. 焦裕禄带领群众种植泡桐改善土壤环境，探索的“农桐间作”模式为兰考后续的“零碳探索”直接奠定了生态基础。
D. 兰考依托泡桐资源进行“链式拓展”，形成了涵盖制作、销售、演艺的乐器产业链，有效带动就业并促进村民增收。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一聚焦党建如何引领脱贫攻坚，材料二展示产业发展与零碳探索新貌，两者从不同侧面呈现了当代兰考的脱贫实践。
B. 兰考县开展的“订单式”培训成效显著，其带来的技能人才总量增长，已基本覆盖全县需要技能提升的农业劳动力。
C. 徐场村村民从单纯制琴到学会调音、弹奏，体现了人才技能提升对产业链延伸的带动作用，形成产业与人的良性互动。
D. 从焦裕禄深入一线查风口探流沙，到如今干部驻村走访、“订单式”培养人才，都凸显了当地干部重视实践调研的工作作风。
3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
兰考的发展实践，系统地呈现了一条从脱贫攻坚迈向全面振兴的进阶之路。其核心在于构建了多元协同的驱动模式：首要是筑牢组织根基，通过干部下沉、优化班子、建强阵地，将政治优势转化为治理效能；根本在于激活产业引擎，深度开发________，推动主导产业从单一制造向文化、电商等领域延伸融合，并配套实施________，为发展提供人力支撑；关键是探索永续路径，积极布局新能源项目，创新土地立体化利用模式，将生态效益转化为经济效益。这一历程深刻表明，乡村的全面振兴，必须依靠内部活力的持续迸发，通过________的良性互动，最终实现民富村强的目标。
4. 材料一提及“订单式”培训培育乡土人才，材料二强调民族乐器产业“从制作到调音、演艺的链式拓展”。对于乡村振兴，这两种路径有何相同之处？请简要说明。
5. 材料三中焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”的思想与兰考后续发展中的“链式拓展”“零碳探索”有何内在联系？请结合材料简要说明。
【答案】1. C 2. B
3
①. 特色资源 ②. 精准技能培养 ③. 组织、产业与生态
4. ①立足本土资源和实际。乐器产业源于兰考特有的泡桐资源，“订单式培训”针对的是当地产业发展产生的人才需求，二者都体现了因地制宜的原则。
②实现可持续发展。“链式拓展”通过延长产业链提升效益；“订单式培训”通过培养本土人才为产业提供持久动力，二者共同保障乡村产业的长期活力。
5. ①焦裕禄的这句名言体现了不墨守成规、深入实际、自主探索的精神，为兰考后续的创新实践提供了思想源头。
②这种精神催生了“链式拓展”的产业发展模式，激励兰考人挖掘泡桐的多样价值，不断探索新的可能，最终自主发展出从“制造”到“文化”的产业链。
③这种精神引领“零碳探索”的路径创新，推动着兰考与时俱进，主动探索契合本地条件的绿色发展新路。
【解析】
【导语】这篇阅读材料以兰考县脱贫攻坚与乡村振兴为主线，通过三则材料形成历史纵深与当代实践的呼应。材料一聚焦党建引领下的制度创新与组织建设，材料二展现泡桐产业链延伸与零碳探索的产业升级，材料三回溯焦裕禄精神源头。三则材料共同勾勒出兰考从“治灾”到“治贫”再到“振兴”的进阶逻辑，体现政治引领、产业驱动与生态保护的协同发展，彰显“因地制宜+人才培育”的可持续发展理念。历史传统与当代创新形成有机衔接，呈现中国式乡村振兴的典型样本。
【1题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“为兰考后续的‘零碳探索’直接奠定生态基础”错误。原文中，“农桐间作”的作用是改善小气候、将盐碱地变为“吨粮田”；而“零碳探索”主要指“风电、光伏等新能源项目”和“光伏+农业”模式，二者属于不同范畴的生态实践，并无直接的因果关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“已基本覆盖全县需要技能提升的农业劳动力”错误。原文中，“订单式”培训使2025年“技能人才总量增长31%”“覆盖种植、电商、非遗等领域”，但“覆盖种植、电商、非遗等领域”“增长31%”不等于“基本覆盖”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①结合材料二，兰考产业发展核心依托焦裕禄时期种下的泡桐，无论是家居业还是民族乐器产业，均以泡桐为基础，故填：特色资源。
②材料一明确提及“依托技师学院等开展‘订单式’培训”，材料二徐场村村民从制琴到调音、弹琴的技能提升，均是精准对接产业需求的技能培养，故填：精准技能培养。
③结合前文，“筑牢组织根基”是组织保障，“激活产业引擎”是产业支撑，“探索永续路径”是生态探索，三者良性互动推动乡村振兴，故填：组织、产业与生态。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①立足本土实际需求：“订单式培训”针对兰考种植、电商、非遗等本土产业需求开展，贴合当地发展实际；“链式拓展”以兰考特有的泡桐资源为起点，从乐器制作延伸至展示、销售、演艺等领域，扎根本土特色。二者均遵循因地制宜原则，不脱离本地资源与产业基础。
②助力产业可持续发展：“订单式培训”培育31%增长的技能人才，形成乡土人才矩阵，为产业长期发展提供人力支撑；“链式拓展”通过延长产业链、提升产品附加值，让泡桐产业持续增值，带动村民稳定增收。二者均为乡村产业注入持久活力，保障发展的连续性。
5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①思想内核一脉相承：焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”，体现了不依赖现成经验、深入实际、自主探索的精神。这一精神成为兰考后续发展的思想底色，推动兰考人拒绝墨守成规，主动挖掘发展潜力。
②引领产业“链式拓展”：正是这种自主探索精神，让兰考人不满足于泡桐防风固沙的单一价值，而是深入挖掘其透音透气的特性，从板材加工延伸到民族乐器制造，再拓展至文化、电商等领域，形成完整产业链，实现产业价值的多层级释放。
③推动发展路径“零碳探索”：该精神激励兰考人与时俱进，不局限于传统产业模式，主动探索契合本地条件的绿色发展之路。从风电、光伏项目到“光伏+农业”的立体化利用模式，都是深入实际、创新突破的体现，让生态保护与经济增收形成良性循环。
