答疑
今天，再回应一下语文老师的另一个疑惑，职称答辩中抽课到古诗三首或者古诗两首，有老师问需要讲几首古诗，这个讲一首就行，一般这一页是哪一首就讲哪一首。中小学阶段古诗有很多，但可以按照一定的套路来准备，就是古诗教学五步法 ——知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情。第一就是知诗人，要想了解诗，就要了解诗人。第二就是解诗题，一般诗的名字就是这首诗主要讲的内容。第三就是读诗文，初步感知全诗内容。第四就是明诗意，通过精读来了解诗的意思。第五就是悟诗情，多多诵读诗文，仔细感受诗文所表达的情感。
我整理了大概一千来字的古诗教学模板，大家可以从本视频号绑定的微信公众号查阅，也便于大家打印。这里面有古诗教学五步法的教学流程，我们看过之后可以灵活运用。在备课室，把古诗抄在讲课纸上，然后写上这首古诗教学的五个步骤，然后往里面填充内容，这样去讲课，步骤很清晰，也不容易出错，下面我就来简单示范一下备课过程。
答辩
古诗教学万能模板
一、知诗人。
1. （ 导入 ） 同学们， 中国是一个诗词的国度 ， 中华诗词是民族文化的瑰宝。在五千年的历史长河中，有数不尽的诗人用凝练的文字 表达着丰富的感受 ，叩击着一代又一代人的心灵。今天老师非常高兴和大家一起来学习一首 古 诗 ，请同学们齐读课题（此时板书课题）， 注意不要拖音。 【 古诗类教学万能导入语 】
2. 同学们， 诗人的生平经历是其诗歌创作的重要源泉，不同的生活经历、情感体验都会在诗歌中留下深刻的印记。 大家一起说这首诗的诗人是谁？对，是 ** 朝代的诗人 *** ，谁能向大家介绍一下这位诗人？嗯，介绍得非常全面。（老师可以根据实际抽到的古诗的作者作补充）
二、解诗题 。
那么，哪位 同学能说说看， 诗人 *** 所作的 这首诗的题目是什么意思呢？（请最后一排那个男同学。） 哦， 他说呀 ， 这首诗题目的意思是 ***** ，你的表达很清楚，让人一听就明白 ， 非常好 ！
三、读诗文 。
1. 下面 请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗 ， 注意 ， 要读准字音 ， 读通诗句 ， 难读的句子多读几遍 ， 读完了 三 遍的同学请 坐端正 。
2. 好 ， 老师看到大部分同学已经 坐端正 了，看来大家都读得差不多了，那，古诗里的生字词， 你们都解决了吗？谁敢接受老师的挑战，把屏幕上的词语读一遍？这位同学第一个举手了，很有勇气， 那老师就请你来试试，如果他读对了，我们就跟着他读，如果他读错了，请大家举手纠正他，准备好了吗？
老师看到有好几个同学举手了 ，请靠窗户的女生你来读。 ……好，那么这位女生读得都正确吗？……那 请 这位同学你 说，你觉得他哪个词语读得不对？ 真厉害，你说对了！ 嗯 ， 老师想问问你，这个字看样子我们没有学过，你是怎么认识 它 的？（原来你是在课外阅读的过程中学会的 课外积累对于我们学习也是很重要的，现在， 那位女 同学你会读了吗？你再来读一遍。好，大家一起读一遍。）
3. 好，现在，让我们一起齐读这首古诗。（评价 : 字音读正确了，诗句也都读通顺了 。）
4. 同学们，读古诗和读现代文不一样，古诗是讲究韵律的。听老师来示范一下（老师范读 ， 提前抄在讲课纸上 ）好，现在跟着老师的节奏，我们再一起来读一读 。 …… 读得好多了， 大家都有了 进步 。
四、明诗意 。
1. 古诗不仅讲究韵律美，朗朗上口，而且每一首诗的诗意也很美。你们有什么好方法读懂诗的意思？ ……哦，有的同学是 结合 诗文 下 的 注释， 有的同学是 查阅课外书 。 读书百遍，其义自见，同学们掌握的学习方法可真多。
2. 现在就请同学们选择自己喜欢的方式，试着弄懂每句诗的意思，同桌之间相互交流。 大家要互相 分享哦。
3. 我找几个 同学来说一说，古诗描绘了哪些画面 （ 哪些内容 ） ，你来说 ……你来说……说得都很好，同学们 抓住关键的词语， 明白了这首诗的意思 。
五 、 悟诗情 。
同学们，我们已经读明白了诗句的意思，那么这首诗 表达了作者怎样的感受（或感情） ？ 好，请我们的学习委员来说， ……嗯，说得真好，不愧是学习委员。这首诗确实是表达了作者 ****** 的感情。 这首诗的结构清晰，语言朴实流畅，寓意深长。学了本诗你有什么收获？请你 写在课本上（或者课后习题旁边） 。
同学们， 今天这节课我们走进了诗人 *** 笔下的 **** ，感受到了 ***** ，体会到了诗人 ******** 的感情，像 类的 古诗还有很多，课下请同学们找来读一读 。
