化学作为一门理科学科，计算类题型是学习这门学科所必不可少的，只有让初中生掌握较多的计算类题型的解题方法，才能够促进其化学学科核心素养的提升。
在进行计算类题型的教学时，教师可以为初中生提供以下解题方法：
牢记教材中的理论知识，利用理论知识来解决实际问题;认真阅读题干并标出题干中的重点内容;利用特定的解题方法解决特定的计算题型。让初中生在教师的引导下解决实际问题。
一、守恒法
守恒法是初中化学解决计算题时最为常用的一种方法，主要利用化学变化前后部分量保持不变的这一原理来求解。守恒范围包括物质的质量、元素守恒，电子、电荷与原子微粒数守恒等。
其中，质量守恒在解题中应用的频率最高，指的是在化学反应中，各物质在反应前后质量总和保持不变，元素种类、原子种类与数目也不变;不过需要注意的是，质量守恒只能用来解释化学变化，不包括分子体积、个数的守恒，以及没有反应的物质和杂质的质量。
二、差量法
差量法就是根据化学反应前后的某些“差量”同反应物或生成物的变化量成正比而建立的一种解题方法。差量包括固体和液体质量差，气体体积差，即气体物质的量之差等。
在初中化学计算题教学中，教师指导学生采用差量法解题时，关键在于准确找出题目中的理论差量，具体步骤如下：先把已知差量或者实际差量同其相对应的化学方程式的理论差量建立正比例关系，再根据列出的比例式展开求解，由此简化解题流程，提高正确率。
差量法的应用实例
质量差法
质量差法适用于固体和液体的质量变化。
例如，将10克CuO用氢气还原后，冷却称得剩余固体物质量为8.4克，那么参加反应的CuO的质量可以通过差量法计算得出。根据反应方程式，CuO + H2 → Cu + H2O，差量为16克（80克CuO生成64克Cu），因此参加反应的CuO质量为8克。
体积差法
体积差法适用于气体体积的变化。
例如，将30mL甲烷和氧气的混合气体点燃后，冷却至常温，测得气体体积为16mL。根据反应方程式CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O，体积差为14mL，因此甲烷和氧气的体积比为8:7。
物质的量差法
物质的量差法适用于气体物质的量的变化。
例如，将2.3克铁与足量盐酸反应，生成0.2克氢气，那么铁的纯度可以通过差量法计算得出。根据反应方程式Fe + 2HCl → FeCl2 + H2，差量为56克（56克Fe生成2克H2），因此铁的纯度为56%
三、关系式法
在初中化学计算题教学中，关系式法主要用来计算有多个步骤的化学反应，从化学反应的实质切入，确定有关物质之间量的关系式或代数式，将多步骤烦琐的计算变得简单。
初中化学教师引导学生使用关系式时，先结合题意写出各步骤反应的化学方程式，当前一个反应的生成物是下一个反应的反应物时，立马调整反应物或生成物的化学式系数，让有关联的各个化学方程式中相关物质的化学式系数一样，由此找到关系式，然后根据关系量来计算。
例1：用足量的CO还原48.0g某种氧化物，生成的CO₂通入足量澄清石灰水中，得到60.0g沉淀，求该氧化物的化学式。
分析化学反应方程式：
氧化物（设为MₓOᵧ）与CO反应生成CO₂。
CO₂与Ca(OH)₂反应生成CaCO₃沉淀。
关系式：MₓOᵧ ~ yCO₂ ~ yCaCO₃
已知MₓOᵧ的质量为48.0g，CaCO₃的质量为60.0g
未知：MₓOᵧ的化学式
解题步骤：写出化学反应方程式：
MₓOᵧ + yCO → xM + yCO₂
yCO₂ + yCa(OH)₂ → yCaCO₃↓ + yH₂O
建立关系式：
MₓOᵧ ~ yCO₂ ~ yCaCO₃
列出比例式：
(MₓOᵧ) : (CaCO₃) = 48.0g : 60.0g
56x + 16y : 100y = 48.0g : 60.0g
求解未知量：
56x + 16y = 48.0g
100y = 60.0g
解得：x/y = 64/M
通过上述计算，可以得出该氧化物的化学式为Fe₂O₃。
四、化学方程式法
在解决初中化学计算题时，化学方程式法应用范围广泛，先找出题目中的纯净物，再进行转化。假如题目中没有直接给出参加或生成纯净物的质量，要分析已知条件，转化成为纯净稳定质量，转化成功后代入化学方程式进行计算。同时，初中化学教师可引领学生寻找题目中的差量，考虑物质质量在反应前后发生的变化情况和原因，通过质量变化和原量之间的关系计算。也可以提示学生把杂质质量设为未知数x，使其依据条件假设确定解题思路。